xx年新北师大版二年级下册数学数一数一教案ppt教学课件

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1、XXXX 年新北师大版二年级下册数学数一数年新北师大版二年级下册数学数一数 一教案一教案 PPTPPT 教学课件教学课件XX 年新北师大版二年级下册数学数一数一教案 PPT 教学课件XX 年北师大版二年级下册数学全册课件下载页面：http:/ P19-21 数一数（一）教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万” ，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。3、通过“数一数” “摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点： 认识新的记数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。培养

2、学生的数感。教学难点 对学生数感的培养教学准备： 1.ppt 和相对应的图片2.学生准备长方体和正方体教学时间：教学过程 二次设计（一）情境引入同学们，你能很快的把下面的数数出来吗?（二）探究新知 1 （出示大正方体）师：老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正方体组成的（出示小正方体） ，这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？一会儿以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？ （学生数。 ）师：汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组是怎样数的” ，哪个小组愿意汇报。组 1：我们组数有 600 个小正方体，我

3、们组是这样数的，先横着数有 10 个，再竖着数有 10 个，1010=100，这个正方体一共有 6 个面，所以是 600 个。组 2：我们组数有 1000 个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有 10 个，再竖着数有 10 个，1010=100，10010=1000。组 3：我们组数有 1000 个小正方体，我们组是这样数的，一个面有 100，这个正方体一共有 10 个层，就是 1000 个。师：一共有两种意见，一种数的结果是 600 个，另一种数的结果是 1000 个，同一个正方体怎么会出现两种意见呢？究竟谁的是正确的？生 1：我们数的方法不同，所以数的结果也不同。生 2：他们数的是 6

4、个面，我们数的是 10 层。生 3：他们没数正方体的芯。师：结果是 600 个的同学只数了 6 个表面，忽略了正方体里面的小正方体。下面我们看看数的结果是 1000 个的同学是怎样数的。计算机演示：第一步：一个一个地数，数到 10；第二步：十个十个地数，数到 100；第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百九百，数到一千。 （同学跟着计算机数）师：谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后怎么数。生：先一个一个地数，数到 10；再十个十个地数，数到 100；最后一百个一百个地数，数到一千。 ） ，数到 10 个；再十个十个地数（出示 ） ，数到 100；最后一百个一百个数（出示） ，

5、2 个一百是多少？3 个一百呢？5 个一百？9 个一百？数到 10个一百就是多少？（出示） 。10 个一百是一千。 （板书：10 个一百是一千）2师：接下来可以怎样数？生：一千一千地数。计算机演示：一千一千地数，一千、二千、三千九千，数到一万。 （学生一起数）师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到 10 个一千就是多少？生：10 个一千就是一万。 （板书：10 个一千是一万）师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又可以怎样数？生：一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。3 师：老师有几幅图，你能不能很快说出图中有多少个小木块？师：介绍一下你怎么数地这么快？生 1：第一幅图有

6、 100 个小木块，第二幅图有 20 个小木块，第三幅图有 5 个小木块，一共是 125 个小木块。生 2：先看 1 个一百，再看 2 个十，最后有 5 个一，一共是125 个小木块。师：我只看到 3 个十？生：最后的 12 个小木块里有 1 个十，就是 4 个十，所以是142 个小木块。师：一百在哪了？生：10 个十就是 100，所以是 105 个小木块。（三）应用新知师：刚才我们看到的几幅图都是按照千、百、十、个摆好的，所以同学们很快就知道有多少个小木块。你们每个小组都有一盆豆子，你能不能很快说出有多少粒豆子？生：不能。师：你们数一数，再摆一摆，不仅你们知道有多少个，还要让大家也能很快看出

7、一共有多少粒豆子。活动要求：老师为每个小组准备两种塑料袋，大一些的你看看装多少粒豆子比较适合，小一些的你看看装多少粒豆子比较适合；发挥两种塑料袋的作用数一数、摆一摆。小组活动（略）小组汇报师：汇报你们小组一共有多少个豆子，怎么摆的？组 1：我们组有 963 个豆子。有 9 个百，6 个十，3 个一。组 2：我们组有 972 个豆子。有 9 个百，7 个十，2 个一。组 3：我们组有 954 个豆子。有 9 个百，5 个十，4 个一。组 4：我们组有 990 个豆子。有 9 个百，9 个十。组 5：我们组有 1012 个豆子。有 10 个百，1 个十，2个一。组 6：我们组有 988 个豆子。有

8、 9 个百，6 个十，8 个一。组 7：我们组有 995 个豆子。有 9 个百，9 个十，6 个一。组 8：我们组有 933 个豆子。有 9 个百，3 个十，3 个一。组 9：我们组有 910 个豆子。有 9 个百，1 个十。组 10：我们组有 989 个豆子。有 9 个百，8 个十，9 个一。师：哪个组比一千多，请把多的送到前面；哪个组比一千少，差几个就到前面拿几个。师：请小组代表进行汇报。组 1：我们组有 963 个，还差 37 个，我们拿了 3 个十，7 个一。组 2：我们组有 972 个，还差 28 个，我们拿了 2 个十，8 个一。组 3：我们组有 954 个，还差 46 个，我们拿

9、了 4 个十，6 个一。组 4：我们组有 990 个，还差 10 个，我们拿了 1 个十。组 5：我们组有 1012 个，多了 12 个，拿走 1 个十，2个一。组 6：我们组有 988 个，还差 12 个，我们拿了 1 个十，2 个一。组 7：我们组有 995 个，还差 5 个，我们拿了 5 个一。组 8：我们组有 933 个，还差 67 个，我们拿了 6 个十，7 个一。组 9：我们组有 910 个，还差 90 个，我们拿了 9 个十。组 10：我们组有 989 个，还差 11 个，我们拿了 1 个十，1 个一。师：老师这有几个数，请你看数摆豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七师：我们班一共有 10 个组，如果把 10 个组的塑料袋凑在一起就是多少了？生：一万师：请组长带着你们组的豆子站到前面来。师生惊叹：哇！一万粒豆子是这么多呀！师：谈谈你有什么收获？生 1：我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。生 2：我会用好办法数豆子了。