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1、XXXX 小学一年级下册数学期末复习计划小学一年级下册数学期末复习计划 一、 学情分析。 本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、 生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活， 使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏 形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正 学习到知识。但是践操作，他们学习可以他们的创造能力 是在最喜欢的实践活动中发展的。大部分学生对本学期的 学习任务基本完成，有四个学生因智力问题、贪玩而使学 习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符 号，而且很讨厌单纯的练习。 二、复习主要内容。 1会数、会读、会写 100 以内的数；会比较数的大
2、小， 并能结合实际进行估计。 2能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简 单的生活实际问题，发展估算。 3能正确地认读时间，体验时间在生活中的重要性， 并能珍惜时间。 4认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆， 会用这几种图形拼图。 5认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款 实际购物并进行简单的计算。 三、复习的主要目标。 1引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收 获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学 的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验
3、、感受数学学 习的乐趣。 4有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使 每个学生都得到不同程度的进一步发展。 四、复习的重、难点： 重点：20 以内的退位减法、100 以内数的认识和 100 以内的加减法。100 以内数加减法的实际应用。 难点：20 以内的退位减法；100 以内的退位及进位加 法及其应用；人民币的认识；找规律。 五、复习的具体措施。 1.充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各 种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数 学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、 理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使 学生获得最初步的知识和技能。 2组织
4、学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以 让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最 有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难 的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。 也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到 自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解 了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 3. 以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最 喜欢的活动。游戏让学生在玩中,在复习中玩，在玩 与复习相结合中发展。如复习 100 以内数的认识，让学生 玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计 算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样
5、学 生会厌倦的。 可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动， 学生边玩边熟练加减法的正确计算。 4. 与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常 生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学 的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学 生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅 感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发 展。 5. 设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设 计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学 知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最 喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制 成统计图和统计表，根据
6、表中的数据，自己提出问题，自 己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100 以内 数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同 时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的 情感体验。又如“我当家“专题活动，让学生记录家中一天 所发生的数学故事，然后与全班同学交流。 6. 以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生 最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加 深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模 拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单 的钱款计算，解决简单的实际问题。估测和测量身边的物 体的长度，这样的操作使学生在脑中形成米和厘米的实际 含义。 7. 复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪 些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
