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1、学会拒绝学会拒绝说课稿说课稿 学会拒绝说课稿一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册品德与社会中第六单元“成长中的新问题”学会拒绝一课。本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题，为即将开始的初中生活做好心理准备。人在成长中会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有愿意的，有为难的。面对邀请，确实需要冷静思考。所以我们要一起学习研究学会拒绝这课。二、说学生社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成
2、熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一)知识目标：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活，懂得学会拒绝他人的不合理要求是人际交往的一种重要技巧。(二)能力目标：1、学习、体验对朋友说“不”的重要性以及拒绝的方法艺术。2、运用拒绝的方法艺术，逐步形成自我控制的能力。(三)情感、态度、
3、价值观目标：1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识，激发学生掌握拒绝的方法艺术。四、教学重难点： (1)情境设计：(情境来源于学生的生活)(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)我之所以这样定重难点是因为：新课标提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。那么，让学生学到技巧、学会拒绝，就应作为重点内容去教。五、说教法品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，从而让学生真正从心底学会拒绝生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教学方法：1.直观教
4、学法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。六、说学法素质教育把发展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生这样去学新课：1、协作、探究式学习方法：把学生分组
5、，便于学生交流合作；提出要求，让学生通过探究，自己思考问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的自主学习能力。2、讨论、总结学习法：从学生感兴趣的话题入手，与学生一起讨论，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，掌握拒绝的艺术。七、说教学过程研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及六年级学生的实际水平，将本课划分为以下几个环节：活动一谈话导入师：我来自素有北国小江南之称的舞钢市，姓卢，梁山好汉玉麒麟卢俊义是我的本家。来美丽的平顶山，我是外地人，你们是主人。有朋自远方来，不
6、亦乐乎。我想和你们成为朋友，你们愿意吗？承蒙大家接受我，邀请大家去舞钢做客。我们一起游石漫滩，登二郎山，到登台架、上九头崖。好不好！好！既然好，我也不上课了，咱现在就走。为什么不跟我走？生：我们正在上课。生：我爸爸妈妈还不知道。生：老师，你在逗我们玩。师:你们太聪明了！人会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有你愿意的，有你为难的。面对邀请，我们确实需要冷静思考。首先，我们来听一个故事。活动二故事明理1、故事讲到一半，戛然而止，抛出问题，交流谈话，质疑探究。师：故事听到这里，我想问大家：汤姆该不该请姨妈吃饭，为什么？2、故事讲完，提出问题“如果故事的主人公是我们，我们该如何做
7、？” ，逼学生进入角色。活动三 情景运用“-甲同学做出很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢，这是语文，数学 153 页还有三道题，昨天的错题还有一道没有弄明白，英语还是老样子，要记单词要背课文，今晚上就别指望睡得太早了。说完做出做作业的样子。 ”通过学生探讨交流，分析研究，让学生在探讨中找答案：尊重、果断、真诚、委婉构成了温馨的笑脸，这就是拒绝而不伤害自己和对方的艺术。活动四问题解决1、师：老师遇到了一个困难，需要大家的帮助。就在昨天，我班一名女生递给我一张纸条，忧心忡忡地说，这是一个男生夹在她书里的，她不知道如何处理。一封求爱信生活中学生已经遇到过或者即将遇到，问题给学生怎么办？八、说板书设计以上的教学设计，体现了以学生自主学习为主，达到“教是为了不教”这一指导思想，相信通过以上学习，学生一定会真正掌握拒绝的方法艺术：坚持自己的原则，学会运用策略、委婉而得体的拒绝，拥有真正的友谊，在该说“不”时就说“不”！并且说得漂亮！
