药品配送工作总结

《药品配送工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《药品配送工作总结（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、药品配送工作总结药品配送工作总结在所谓的药品配送工作实习中完全没有发挥专业知识的余地，做一些相对我们专业来说没有意义的事情，如果说要我们到配送中心去可以认识不同的药品。下面是为大家收集整理的药品配送工作心得体会，欢迎大家阅读。药品配送工作总结 1 参加药品生产质量管理规范培训学习的心得体会GMP 即药品生产质量管理规范(Good Manufacture Practice)，是药品生产和质量管理的基本准则，适用于药品制剂生产的全过程和原料药生产中影响成品质量的关键工序。自从 1963 年美国 FDA 颁布了世界上第一部药品生产质量管理规范(GMP)，30 多年来，GMP 已成为世界上大多数国家制

2、药企业一致公认的进行药品生产质量管理的一套行之有效的管理制度，并逐步成为强制性的管理规范几十年的应用实践证明，GMP 是确保产品高质量的有效工具。因此，联合国食品法典委员会(CAC)将 GMP 作为实施危害分析与关键控制点(HACCP)原理的必备程序之一。1969 年，世界卫生组织向世界各国推荐使用 GMP。1972 年，欧共体 14个成员国公布了 GMP 总则。1975 年，日本开始制定各类食品卫生规范。推由于药品的特殊性，特别是它与人类生命的巨大关联性，对药品生产与质量的管理必须严格，GMP 作为一套比较完善的管理制度，它的严格执行有利于我国医药事业的健康发展。加强对药品生产与质量的监管，

3、才能从根本上解决药品的安全问题，使人民的生活和利益得到更多的保障。一、GMP 的内容1.GMP 的主导思想任何药品的质量形成都是生产出来的，而不是单纯检验出来的。药品生产要控制生产全过程中所有影响药品质量的因素，用科学的方法保证质量，在保证所生产的药品符合质量要求、不混杂、无污染、均匀一致的条件下进行生产，再经取样分析合格，这批药品才真正合格。2.实施 GMP 的重要意义GMP 是在药品的生产全过程中保证生产出优质药品的管理制度，是把发生差错事故、混药及各类污染的可能性降到最低程度的必要条件和最可靠办法，是药品在生产过程中的质量保证体系。实施 GMP 对改革、建设、发展中的我国医药行业具有十分

4、重要的意义：一是使我国医药行业向国际通行惯例靠拢的重要措施，是使医药产品进入国际市场的先决条件;二是使我国药品生产企业及产品增强竞争力的重要保证;三是我国政府和药品生产企业对人民用药安全高度负责精神的具体体现。在市场竞争日趋激烈的当今世界，药品生产企业只有及早实施 GMP，才可能较好地满足消费者的需求，进而求得自身的生存和发展。3.基本原则1) 药品生产企业必须有足够的资历合格的与生产的药品相适应的技术人员承担药品生产和质量管理，并清楚了解自己的职责;2) 操作者应经过培训，以便正确的按照规程操作;3) 应保证产品采用批准的本文由论文联盟http:/www.LWlm.cOm 收集整理质量标准进

5、行生产和控制;4) 应按每批生产任务下达书面的生产指令，不能以生产计划代替生产批指令;5) 所有生产加工应按批准的工艺进行，根据谨严进行系统的检查，并证明能够按照质量要求和其规格标准生产药品;6) 确保生产厂房、环境、生产设备、卫生符合要求;7) 符合规定要求的物料、包装容器和标签;8) 合适的贮存和运输设备;9) 全生产过程严密的有效的控制和管理;10) 应对生产加工的关键步骤和加工生产的重要变化进行验证;11) 合格的质量检验人员、设备和实验室;12) 生产中使用手工或记录仪进行生产记录，以证明已完成的所有生产步骤是按确定的规程和指令要求进行的。产品达到预期的数量和质量，任何出现的偏差都应

6、记录和调查;13) 采用适当的方式保存生产记录及销售记录，根据这些记录可追溯各批的全部历史;14) 对产品的贮存和销售中影响质量的危险应降至最低的限度;15) 建立由销售和供应渠道收回任何一批产品的有效系统;16) 了解市手产品的用户意见，调查质量问题的原因，提出处理措施和防止在发生的预防措施;17) 对一个新的生产过程、生产工艺及设备和物料进行验证，通过系统的试验以证明是否可以达到预期的饿结果。4.主要内容GMP 的中心思想：任何药品质量形成是设计和生产出来的，而不是检验出来的。因此必须强调预防为主，在生产过程中建立质量保证体系，实行全面质量保证，确保产品质量。GMP 是药品生产质量全面管理

7、的准则，其内容包括人员、硬件和软件。硬件指厂房与设备，软件指组织、制度、工艺、操作、卫生标准、记录等。二、中国 GMP 的现状十几年来，中国推行药品 GMP 取得了一定的成绩，一批制药企业(车间)相继通过了药品 GMP 认证和达标，促进了医药行业生产和质量水平的提高。但从总体看，推行药品 GMP 的力度还不够，药品 GMP 的部分内容也急需做相应修改。齐二药事件” 、 “欣弗事件”等药害事件的发生，引起了多方面的重视，促使在 GMP 的认证过程中进一步加强软件建设的核查，修订 GMP 认证检验项目，以确保药品质量为宗旨，从原料的采购到成品的销售，不良反应监测等全方位来认证其准确性、可靠性、真实

8、性，将 GMP 认证提高到一个新的水平。我国 GMP 认证制度是一个年轻的制度，但在这短短的20 年时间，使我国制药企业从生产条件、管理水平上都出现了质的飞跃，GMP 概念已经深入人心。生产厂房、生产设备、生产环境等方面多数已接近或超过了发达国家水平，在生产管理上也引进了生产操作规程、工艺、设备和产品验证等管理要求。这为提高我国药品生产水平，确保药品质量产生了不可否认的效果。当然，必竞是年轻的制度，无论在企业执行 GMP 水平还是对 GMP 认证的现场检查中，还要不断总结和提高，只有这样才能不断进步。GMP 是从国际上引入我国药品生产企业旨在确保药品质量的一个有效制度，20 年来，已经取得了无

9、可否认和抹杀的成效，使我国药品生产企业发生了很大的变化，在很短时间内缩短了与发达国家之间的距离。但我国实行 GMP 认证制度是一个年轻的制度，GMP 认证检查员队伍也是一支年轻的队伍，在实践中总结，在实践中完善，在实践中提高，通过 GMP 制度的实施，使药品生产企业在许多的管理制度中从无到有，从有到好，从知其然到知其所以然，从被动实施到主动执行。我国的 GMP 管理制度一定会更加完善。三、GMP 的学习体会自药品生产质量管理规范(XX 年修订)发布以来，我虽然自学了新版 GMP，对新版 GMP 有了一个总体的印象和和大概的了解，但对新版 GMP 一些具体的条款理解的还不是很深刻，甚至还有理解错

10、误的地方。我通过参加由国家食品药品监督管理局高级研修学院组织的新版 GMP 宣贯培训班，对新版 GMP 有了更深刻的认识和理解，在这次培训班上收获颇丰。主要有以下几方面的学习心得体会：一、用系统的眼光看规范，用系统的方法学习规范的理念。在 98 版 GMP 的学习和执行的过程中，习惯于孤立地、分散地、静态地理解 GMP 条款，在平时的管理也是孤立地对照 GMP 条款和 08 版 GMP 认证药品配送工作总结 2 老师安排我们药营班部分同学到配送中心实习已经有一个多星期了,让我在那里实习一个星期有了深刻的体会，那个老师安排的实习内容原来是：“一点技术含量都没有”的实习内容!只是每天像搬运工人那样

11、做体力劳动!我们接受了两年的高等教育，最后第三年安排的实习内容居然是到药店的配送中心做搬运工人，如果说这样也可以说是与教学内容有关、与我们的专业知识相关。那我觉得是不是园林专业的也应该安排在学校或者其它地方去拣垃圾、除杂草等等呢?如果按照老师的教学计划，这也符合专业的教学安排呀，也是与园林专业有关的呀，因为在花草中拣垃圾(也算是美化园林呀)。那如果再按照我们老师的“教学计划”安排的话，我也可以联想到环艺设计专业的应该安排在高职院内洗一个月的厕所呀，因为是环艺设计专业嘛肯定要了解厕所呀。但问题是其它专业的老师会不会像我们的老师这样安排学生去进行这样的实习呢?而且实习是没有任何补贴、没有任何待遇、

12、与他们的正常员工做完全一样的“搬运工作” 。学校没有安排接送集体去的配送中心的车辆，每个星期我们光在实习上所付出的资金至少需要 100 元。在所谓的实习中完全没有发挥专业知识的余地，做一些相对我们专业来说没有意义的事情，如果说要我们到配送中心去可以认识不同的药品，那可以每天安排我们去识别这些药品呀，为什么反而只是安排我们去“搬运药品” ，而不是“认识药品”呢?这不等于安排一个园林的学生去学校里的花草中拣垃圾、环艺的同学去洗厕所一样的道理嘛?“搬运药品”能搬出一个大学生的水平吗?拣垃圾也能拣出一个大学生的水平吗?洗厕所也能洗出一个大学生的水平吗?(当然这里并不是鄙视这些工作的意思，只针对所谓一些

13、老师的教学计划安排)我们在配送中心实习的工作是什么?就是安排每天从药房中拣出不同的药品，然后由他们的发货到各个药店去。我们的价值原来在老师的眼中就是一个“搬运药品”的工人，然而并没有从体现学生价值的角度去考虑，完全没有顾及我们学生的感受，以一个“实训课程”的名义安排我们去做“苦力” ，作为学生的我们感觉非常无奈：我们付出了，却得不到回报(连最基本的劳动补贴都没有)。如果违背了，又怕老师拿所谓的“实训学分”来压我们，这样就有可能不能顺利毕业!我个人认为作为一位老师连学生最基本的权益都维护不了，那根本没资格去当一位老师，至少不是一位值得学生尊重的老师!我在学校与同学们度过了两年的学习生活，药营班的

14、同学让我感觉非常可爱，可爱之处让我可以把他们分成两类：一类是所谓的“保守派” ，另一类就是“反对派”;这两类在逻辑上并不一定构成严谨的关系，当就谈论这位老师的角度，他们的关系就可谓密切了!其实我对于那些“保守派”是比较反感的，比较贴切地说他们也可以是“维护派” ，但又不是真正的维护，只不是因为他们不希望在毕业以前惹来任何的麻烦，所以不敢“说话” 。或许人各有志，我也可以理解他们的想法。只不过有时候实在忍不住自己的观点想骂醒某些人，适当的“维护”或许可以理解为“宽容” ，但是“过度的维护”我却认为是“懦弱、无能” ，连自己最基本的言论都不敢谈吐，实在让我可笑。现在是个言论自由的社会，如果说有些老

15、师是在挑战我们学生的“忍耐极限” ，那我们就应该可以挑战“言论极限”去评价这位老师对学生的所作所为是否符合“标准”!虽然我们的言论不一定能改变什么，但至少也会成为一种舆论压力!要是还有些良知，至少不会拿学生来做“试验品” ，如果说是“历届”以来都存在的问题，那么如果到了我们这届为什么还不给予解决或改善呢?更过分的是不但没有完善教学计划，还剥夺我们应有的利益。比方说按照老师所说的两种方案：一种是虽然我们在实习过程对企业造成的损失不需要我们赔偿，但我们最后是没有任何工资和补贴的。另一种是我们在实习过程中对企业造成的损失需要我们赔偿，但我们可以得到企业给予的工资或补贴。我对于这两种实习方案的评价也分

16、两类讨论：前者方案的优点是保护了学生在企业实习中免受赔偿责任的利益，例如在药店实习中，一些药品被偷或遗失都不需要我们实习生进行赔偿。缺点就不用说了，肯定就是没有任何报酬和补贴。而后者的方案优缺点刚好相反，有赔偿责任，但有工资或补贴。我想说的是实习的意义到底在何处?实习的意义不就是在帮助我们能够更快地适应社会、融入社会吗?那么究竟是哪个方案更有利于我们达到实习的意义呢?毫无疑义应该是后者的方案，因为既然要出来社会工作，那肯定免不了对企业单位的承担责任的，这其实也是对工作负责任的一种表现!而且当你对工作建立了责任心再加上对工作后的付出得到应有的资金回报，那会更有满足感、成就感。如果说是害怕承担责任、害怕赔偿等这些不负责任心理或行为，那么可以说这些人还不适应当代社会环境，或者直接说不具备自我生存的能力，应该好好的回家或者学校继续接受各种教育，等待具备工作条件后才出来吧!当然在这里肯定涉及许多方面,也要考虑到许多方面的问题。现在企业与老师在考虑到利益方面可真是“用心良苦”了，为了保护学生在实习中免除赔偿责任，而我们的交易条件就是“无私奉献的精神” ，让我们感觉到这些实习条件是多么地为