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1、小学学校 2017 年工作计划 2 篇工作目标坚持走内涵发展道路，秉承“天下情怀，自主行走”的校训，践行“三自”适合教育理念：自由的生命、自然的生长、自主的生活。进一步加强教学常规管理，形成规范、科学、系统的教学管理体系。走课程育人之路，让课程成为学校的核心竞争力。以国家课程校本化实施为抓手，通过各类国家课程的整合、优化和拓展，让课程改革和课堂变革齐头并进;深化教学改革，大力推进“个性化课堂”教学模式的研究，为每个学生全面而个性化的发展奠基。坚持走科研兴校之路，完善以核心课题为抓手的科研体系，加强课题管理，提高学校科研工作的实效性;加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，促使课堂效益和
2、教学质量进一步提升。建立质量监控体系，全面提高学生的学业水平，培养学生良好的学习习惯，促进学生健康持续地发展。工作举措一、进国家课程拓展化加强国家课程的拓展化实施, 开齐上足国家课程。走好国家课程拓展化实施的两条路径：三自“六有”教学模式研究和各类国家课程的整合、优化和拓展。通过“课程标准细目化”研究，“周学历单”的编制和“学科建设规划”的撰写，让国家课程校本化实施真正落地、生根。地方课程趣味化地方课程的价值定位首先是“最扬中”，充分体现本土性。其次“小而精”，注重实践性、体验性。新学期，我们将着力开发扬中人文与社会课程体系，充分满足学生个性化需求，立足国际视野，让孩子把地球当做一个村，了解自
3、己的祖国，先从爱自己的家乡做起。让“地方”的学生了解本土的文化世界，逐步形成本土的文化体系。全员参与成为可能依据实际特色，进一步实施校本课程研究，在学校统一的管理体制和机制的支撑下，在以人的发展为本的理念引领下，分别具有自己独立的体制、机制、内容、主题、框架和运作方式，从不同的方面推进素质教育，促进师生的全面可持续发展，树立品牌，扩大影响，凝练特色。整合校内外课程资源，构建以学习者为中心、支持多样化学习的三级课程模式，为潜能多元的学生提供因需而设的课程，为发展节奏有异的学生提供弹性灵活的学习管理，用有针对性的课程设置满足学生的个性化成长需求，实现个性发展的三级课程，包括校级俱乐部，校级课程超市
4、和年级配方课程。每周五下午，全校学生自由选择、开展活动，做到社团工作常规开展，有选拔，有计划、有记录、有目标、有考核、有成果。二、规划指引学科教学的方向，以规划统领学科教学的举措，以规划检验学科教学的质量。学历单”“资源包”，强调自主学习，重视学习经历。充分了解学情，为每一个学生的学习做好个性化服务。性化开放式课堂”教学模式的研究，减少讲和听，增加说与做，让课堂成为学生学习的舞台。充分发挥评价的导向和激励功能，强化达标意识，形成实效。控动态化。对学生的评价既关注学生的学习结果，更关注他们的学习过程。在质量评价、民主评价、发展评价、激励评价等方面作有益探索。(1)深入推行“推优免考”评价方式可以
5、考虑采用单科“推优免考”和全科“推优免考”的方式并行。(2)一年级利用“乐考嘉年华”活动取代期末考试(3)利用小型单项竞赛活动取代月诊断练习语文学科的竞赛活动有：三月“主题读本阅读知识竞赛”、四月“汉字听写竞赛”、五月“习作竞赛”;数学学科的竞赛活动有：三月“计算竞赛”、四月“珠心算竞赛”、五月“解题竞赛”;英语学科的竞赛有：三月单词听写比赛、四月英语口语比赛、五月英语短剧表演比赛;综合学科的竞赛活动有：三月“科学素养竞赛”、四月“艺术素养竞赛”、五月“学生身体素质模拟抽测”。利用单项竞赛活动更全面、更细致地对学生的基本素养进行评定，期望达到更好的促进作用。过质监团队成员的指导，对本组的教育教
6、学实施有效管理，把好年级段质量关。学校根据备课组的教学情况在学期末评选出最佳团队。强过程管理，加大巡课力度，落实教学五认真定期检查和随机抽查相结合的制度，及时反馈，督促改进。三、课题研究与日常教研相融合的基础上，力争定时间、定地点、定主题、定人员参与课题主题活动。开学初，召开所有课题组长会议，组织全校教师对现有 5 个课题自主申报，成立核心组成员，同时进一步明确各课题组组长的职责以及本学期课题活动的相关要求。反思、重积累，力争课题出人才，课题出质量，课题出效率。每个月每位教师要结合自己的教育教学实践工作在 25 日之前至少上传一篇教科研日记、一篇教后反思、一篇教学设计等到校园网上，一学期上交一
7、篇高质量的教学论文。教科研情况采用学分制管理，课题组长定期统计，学期结束评选优秀科研个人。掘教科研团队的潜能，发挥协同作战的力量，让教科研团队的管理、运行更上一个台阶，每月各课题组必须至少召开一次课题专题研讨活动，可以与教研活动相结合，活动时课题组长做好记载，并发放课堂研讨记录给老师们填写。让教科研团队趋于规范化、常态化，致力形成整体大于个体的团队效益，努力走出一条团队致胜的道路，学期结束评选优秀课题组。中市外国语小学科研管理条例，确立申报语文、数学和科学三个省级课题的目标，建立扬中市外国语小学科研管理网络。同时明确个人课题和学校总课题之间的关系，服从于学校总体研究方向，服从于学校总课题，实现
8、外国语小学课题研究质态的整体提高的目标。四、过师徒结对、一课一研、新教师练兵课、推磨课、教研课、赛课等一系列活动，激发教师发展内驱力，促进教师快速成长。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。师徒之间更要多听课、多评课，学校将依据细则对师徒进行考核。促教师人人参加公需科目等各类培训，阅读教育杂志，提升教师个人素养;鼓励教师参加各级各类教学观摩、研讨活动，及时了解课改动态，提高教育教学水平。助外力，搭建平台，举办各类活动，提供一切机会，充分发挥优秀教师、拔尖人才的辐射和示范作用。知教师专业发展学院”。聘请专家指导团指导教学、科研工作，同时参与我校教师
9、发展课程建设，在不同模块中发挥专业指导和引领作用，惠及全校不同成长梯队的教师。新制定教师个人专业发展计划，寻找适合自己专业发展的途径与方法。强调教师的自我管理和同伴互助，提高教师的学科专业素养。小学学校 2017 年工作计划一、指导思想新学期学校教学工作继续以科学发展观和全面育人的思想为指导，在学校和上级主管部门的指导下开展工作。以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为抓手，以探索有效课堂为载体，加大课程改革力度，全面提高育人质量，为办一所学生更喜欢、教师更幸福、家长更满意、社会更认可的学校贡献力量。二、进教师专业成长。力求教师基本教学能力与信息素养进一步提升。电子备课模式更适应学校发展
10、的需要。发教师追求专业成长的积极性。高教研活动效率。理教学特色。三、前的电子备课任务分解办法已经不适应学校新的发展需要，阻碍了教师主动钻研教材的主动性与积极性。本学期将采取每位老师都是主备的办法，鼓励教师在充分钻研教材，充分利用各种优质资源的基础上，对每一节课都进行个性化设计。以此来提升教师钻研教材、进行教学设计与实施的能力。学科、教研组要加大对教师教案的审查力度，除了每月严格开展月查活动外，平时要经常检查本学科、本教研组教师的电子教案撰写情况。进一步加大上课前的复备工作，消除备教两张皮的现象。把复备作为月查和教学视导的重要组成部分。教师专业发展搭建平台。结合省市区有关教学竞赛的开展，拟举办教
11、学能手竞赛活动，突出中青年骨干教师的培养。这种活动将每两年举办一届，抓牢抓实，让其成为一小教学发展的一张名片。学校的办学质量不是只看高楼大厦和现代化设施，而是看谁站在讲台上。一所学校的发展是靠教师来支撑的，从教学管理的角度来讲，提高教师是根本，教师素质提高了，才能带来教学质量的提升。成可继承和传递的教学特色。经过百年的发展，学校在教学及管理方面有很多特色需要挖掘与提炼。教研室，各学科要行动起来，配合学校的主攻方向，主动开展工作，从总体、单项等角度进行总结梳理，形成一些值得推敲可传递和传承的东西，促进新入职教师快速成长。期或不定期开展教学视导活动。学校要进一步加强培训，使每一位老师明确自己的工作
12、目标、工作方法等教学常规要求，认真落实教师业务考核的清单，督促教师严格执行备、教、批、辅、考等常规管理工作。定期或不定期开展教学视导工作，对每位教师的工作状况进行诊断，帮助教师提高工作技能与工作水平。视导除了要完成对教师工作状况的评价，还要对一个校区的某一个学科的工作进行评价与反馈，以促使教学整体工作的提升。化课程结构。新课程改革以来，学校在实施国家课程与地方课程的同时，也进行了校本课程的研究，并对国家课程与地方课程进行了优化，也形成了一些学校特色课程。本学期我们要结合学校发展实际梳理已有校本课程，挖掘开发新的校本课程，进一步优化国家与地方课程，为促进国家地方课程校本化做好铺垫工作。强常规管理
13、。常规工作要做到“六继续一优化”。(1)继续抓好培训工作，提高教师基本功和信息素养。一是结合学校发展实际，学期初要对全体老师进行教学常规培训。比如计划的制订，备课的要求，作业设置与批改的规范，教师业务考核清单内容等。二是要进一步加强教师基本功培训。坚持钢笔字、粉笔字书写训练，坚持提高教师板书水平等。三是要引领鼓励教师主动学习现代信息技术有关知识，提高个人信息素养和利用现代信息技术实施教学的能力。(2)继续抓好月查工作，扎实开展教学活动。形成校区、学科、教研组、科任教师共同体。落实主体责任，对视导出现的问题实行问责制。月查的责任主体在学科负责同志，监督主体在校区负责同志，责任一定要厘清。月查应该
14、成为学校的主动自觉行为，月查的内容、形式，反馈的办法与效果等都由学科负责人来定，并做好相应的记录。(3)继续开展每周一节公开课活动，提高课堂教学技能。每个教研组还要坚持每周一节公开教学活动。鼓励各校区教师使用录播教室，为晒课优课做准备。(4)继续开展读好书活动，提高兴趣，培养习惯。继续开展读好书活动，办好读书节。切实做好教师读书工作，创造教师读书的条件，引领教师加强专业和人文知识学习，提升个人专业水平、人文气质和文化底蕴。(5)继续做好平时监测的管理工作，切实减轻学生过重课业负担。校区联动，统一教学进度，统一单元测试，统一评价分析，统一收交保存。对学生作业，尤其是家庭作业的设置进行调研，引导教师科学布置学生喜爱的作业。(6)继续做好毕业班管理工作，力争有新的突破。针对工作实际，校区、学科要发挥主体作用，不等、不靠，主动开展工作。(7)进一步优化活动方式，提高教学研究效益。各校区要有创新思维，激活学校的教研工作，采取灵活多样的形式引导教师参加教研实践工作。
