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1、高一语文高一语文我的空中楼阁我的空中楼阁教案分析教案分析课件 高三语文我的空中楼阁教案分析我的空中楼阁是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。 我在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中， “小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。景物无自生，惟情所化。情哀则景哀，情乐则景乐。 ” 我这篇散文也是如此，写“空中楼阁”正是为了抒发作者憧憬美好事物的真情实感，多以“情乐”为主宰，所以文中充满了“乐景” 。、关于情与景的关系，古人和外国著名作家有许多真知灼见，略举一二做为我们阅读赏析诗与文的借鉴：刘勰：“情以物迁，
2、辞以情发。 ”姜白石：“意中有景，景中有意。 ”范晞文：“景无情不发，情无景不生。 ” “情景相触而莫分也。 ”谢榛：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。凡登高致思，则神交古人。穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声也。夫情景有异同，模写有难易，诗有二要，莫切于斯者。观则同于外，感则异于内，当自用其力，使内外如一，出入此心而无间也。景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。 ” “景多则堆垛，情多则暗弱，大家无此失矣。 ”李渔：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。说得情出，写得景明，即是好词。 ” “词虽不出情景二字，然二家亦分主
3、客。情为主，景是客。 ”王夫之：“从此写景，乃为活景。 ” “情景者，之辅车也。故情以景幽，单情则露。景以情研，独景则滞。 ”田同之：“词中情景不可太分，深于言情者，正在善于写景。 ”况周颐：“至真之情，由性灵肺腑中流出。 ”2、关于虚与实蒋和：“其行间空白处，俱觉有味，大抵实处之妙，皆因虚处而生。 ”布颜图：“山水间烟光云影，变幻无常，或隐或现，或虚或实，或有或无，冥冥中有气，窈窈中有神，茫无定象，虽有笔墨莫能施其巧。故古人殚思竭虑，开无墨之墨，无笔之笔以取之。 ”恽格：“人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处，全局所关，即虚实相生法，人多不著眼空处，妙在通幅皆灵，故云妙境也。 ”3、关
4、于隐与显康德：“美的艺术是一种意境，它只对自身具有合目的性，并且，虽然没有目的，仍然促进着心灵诸力的陶冶，以达到社会性的传达作用。 ”刘知几：“言近而旨远，辞浅而义深，虽发语已殚，而含意未尽。使夫读者望表而知里，扪毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外。晦之时义，不亦大哉。 ”沈德潜：“七言绝句，以语近情遥，含吐不露为主。只眼前景，口头语，而有弦外音，味外味，使人神远，”元好问：“望帝春心托杜鹃 ，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。 ”榭榛：“妙在含糊。 ”老子：“道之为物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有象。恍兮惚兮，其中有物。 ”黑格尔：“同样一句格言，在完全正确理解它的青年人口中，总没有在阅世很深的成年人的精神中那样的作用和范围，要在这种成年人的阅历中，那句箴言里所包含内容的全部力量才会表达出来。 ”课件
