除法 教学设计(北师版三上)

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1、除法除法 教学设计教学设计( (北师版三上北师版三上) )除法单元教学目标：1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以

2、一位数的除法；结合具体情境进行估算。课时安排：6 课时分桃子教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具：幻灯、挂图、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问

3、题。2、学生根据问题独立列出出发算式。3、重点解决“有 48 个桃子，平均分给 2 只猴子，每只猴子分多少个？”=4、学生独立计算“482” 。5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1）0 个0 个0 个0 个每只猴子可以分 2 篮零 4 个，一共 24 个。 （2）402=20，82=2，204=24。 （3） 、248484880答：。7、解决“有 48 个桃子，平均分给 3 个猴子，每只猴子分多少个？” （1） 、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把 48 平均分成 3 份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。 （2） 、学生独立列式计算。 （3） 、组织交流。三、拓展应用：1、小猴回家。先估算再计算。363684575696 我 4 天大约吃 60 只害虫。我 5 天大约吃 70 只害虫。2、你能提出什么问题？与同伴进行交流。3、用竖式计算。844813906987846964 这是不可能的。我有一串五色珠子，共 98 颗，每种颜色颗数相等。4、你认为怎样？