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1、,执教老师：闽清一中 黄碧珍 指导老师：闽清一中 夏月香,教学目标,1.理解书愤的主旨及表现手法的运用 2.运用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，把握诗歌的创作背景，品味诗歌的思想感情,看诗句：抓关键词,看题目 看诗人（知人论世） 看注释：抓典故,学法指导，读懂诗歌“四看”,书： 愤：,书愤:抒写心中的愤懑、不满之情。,解 题,写,愤懑，悲愤。,看题目,看作者陆游（知人论世）,通过阅读陆游人生经历，你认为陆游是一个怎样的诗人？诗歌主要风格是什么？,他爱国，一生坚持抗金主张，虽多次遭 受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一。,看作者陆游（知人论世）,他重情义，尤其是和唐
2、婉的爱情悲剧，令人叹息,他才华横溢，能诗能文亦能散，一生写诗六十年，保存下来就有 9300多首,风格雄奇奔放，沉郁悲壮,看作者陆游（知人论世）,通过阅读陆游人生经历，你认为陆游是一个怎样的诗人？诗歌主要风格是什么？,他爱国，一生坚持抗金主张，虽多次遭 受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一。,看作者陆游（知人论世）,他重情义，尤其是和唐婉的爱情悲剧，令人叹息,他才华横溢，能诗能文亦能散，一生写诗六十年，保存下来就有 9300多首,风格雄奇奔放，沉郁悲壮,写作背景,书愤写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家闲居了5年，直到这一年春
3、天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。,一、诵读全诗，把握诗歌的情感基调,看诗句 看注释,这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。,书 愤 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,注意：1、节奏 2、重读 3、情感,二、译读全诗，思考诗人所“书”何事。,早岁那知世事艰，中原北望气如山,年轻的时候哪里知道世事艰难，北望那沦陷于金人的中原国土，收复失地的豪情壮志如山之高。,“书”年轻时收复失地的豪情壮志。,切勿轻书生，上马能击贼。太息 平生万里心，执
4、戈王前驱。夜读兵书,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,颔联将诗人的恢复之志具体化，集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象，两两相合，构成开阔、壮观的战斗画面。这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。,曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋，收复了大散关。,“书”两次抗金胜利之役,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑,徒然自许为守边御敌的将领， 对着镜子照看，只见衰老鬓发早已花白了。,“书”年事已高、壮志未酬之情,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!,三国时期诸葛亮写了一篇出师表，真是名传后世，可是千百年来
5、有谁能跟坚持北伐的诸葛亮相提并论呢？,“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿,早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。,书 愤,“书”早年恢复中原之志。,“书” 两次抗金胜利之役。,“书”年事已高、壮志未酬之情。,“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。,回顾诗人所“书”之事,全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）,三、体味诗眼，解读诗歌，把握主旨,联系时代背景，“世事艰”暗示了什么？,所“愤”之一：世事艰,暗指投降派把持朝政，对爱国志士排挤、打压，道出
6、了多少心酸与坎坷。,艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难？,同时代抗金英雄岳飞的遭遇：报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。,“愤”报国无门,所“愤”之二：空自许,这里运用了 的典故,诗人以檀道济自许，但因为主战而屡次被贬斥，一个“空”字，几乎是一生奋斗无成的写照。 这种“愤”多么强烈，令人痛心疾首，扼腕长叹。既是对自己壮志难酬的感叹，也是对投降派的愤怒指责,“我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？”,“愤”壮志难酬,一个南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”,所“愤”之三：鬓先斑,大志落空，奋斗落空，一切落空，
7、而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆？这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！我有心，天不予，能不愤乎？,“愤”年华老去,所“愤”之四：谁堪伯仲间,这里又用了一个典故，用意何在？,用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。,“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑,“愤”收复无望,除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？,陆游称道出师表的诗句： “出师一表千载无”游诸葛武侯
8、书台 “一表何人继出师”七十二岁吟 “凛然出师表，一字不可删”感秋,深入阅读,诸葛亮：一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。陆游：主张北伐, 恢复中原，但一直受到压制。,诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神。,诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。,出师表所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿。,报国欲死无战场,书生无地效孤忠,“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。,愤报国无门 愤壮志难酬 愤年华空老 愤收复无望,小结：,作者愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”，“愤”而生“叹”， 从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。,辜负
9、胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪， 说到胡尘意不平。梁启超读陆放翁集,那么造成诗人“愤”的根源又是什么？,四“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。,书愤所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人作品回答。1、陆游的诉衷情：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。2、辛弃疾破阵子：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！3、 岳飞小重山：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁
10、听？,时代的悲剧英雄的悲愤,主旨小结,诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。,美读欣赏，聆听名家的声音，感受诗人情怀,艺术特色,除了用典，这首诗歌还用了哪种修辞手法？,对比,一、理想和现实的对比二、诗人早年形象与晚年形象的对比三、诸葛亮积极进取和投降派苟且偷安对比,联系社会背景及作者，想一想，陆游此诗和杜甫的蜀相，说说他们在歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个人情感和抒情方式上有那些不同？,比较阅读 拓展延伸,歌颂功绩,抒发情感,抒情方式,蜀相：着重讲 “天下计”的雄才大略和“两朝开济”赤胆忠心。 书愤：着重歌颂出师表
11、中的“鞠躬 尽瘁，死而后已”的精神。,蜀相：追慕、敬仰、惋惜及自己的壮志难酬的痛苦。 书愤：以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。,蜀相：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写景与抒情融合无间。 书愤：直接抒情，抒写悲愤。大气磅礴，笔力雄健。,比较陆游书愤和杜甫蜀相,作业,背诵本诗。 课外收集陆游的 爱国诗，体会诗人情感,知识点巩固： 1、陆游，字 ，号 ，山阴（浙江绍兴）人。 （朝代）著名爱国诗人、词人，诗集有 。 、本首诗属于格律诗中的 ，形式上一般为四联八句，四联名称依次为 ， ， ， 。 、解释加点的词：中原北望气如山 气： 楼船夜雪瓜洲渡 渡：千载谁堪伯仲间 伯仲：,务观,放翁,南宋,
12、剑南诗稿,七律,首联,颔联,颈联,尾联,气势,渡口,兄弟，引申“不相上下”,诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐， 亘古男儿一放翁！,梁启超读陆放翁集,诉衷情当年万里觅封侯,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此身谁料，心在天山，身老沧洲！,暗用了后汉书班超传记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。,秋夜将晓出篱门 迎凉有感,三万里河东入海， 五千仞岳上摩天； 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年!,少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”。,但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，两度因力主抗金而被罢职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。,嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。,南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士“位卑未敢忘忧国”，陆游把自己的终身追求与国家的命运完全融合为一体 ，所以，陆诗突出的特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。,
