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1、,执教老师:闽清一中 黄碧珍 指导老师:闽清一中 夏月香,教学目标,1.理解书愤的主旨及表现手法的运用 2.运用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法,把握诗歌的创作背景,品味诗歌的思想感情,看诗句:抓关键词,看题目 看诗人(知人论世) 看注释:抓典故,学法指导,读懂诗歌“四看”,书: 愤:,书愤:抒写心中的愤懑、不满之情。,解 题,写,愤懑,悲愤。,看题目,看作者陆游(知人论世),通过阅读陆游人生经历,你认为陆游是一个怎样的诗人?诗歌主要风格是什么?,他爱国,一生坚持抗金主张,虽多次遭 受投降派的打击,但爱国之志始终不渝,死时还念念不忘国家的统一。,看作者陆游(知人论世),他重情义,尤其是和唐
2、婉的爱情悲剧,令人叹息,他才华横溢,能诗能文亦能散,一生写诗六十年,保存下来就有 9300多首,风格雄奇奔放,沉郁悲壮,看作者陆游(知人论世),通过阅读陆游人生经历,你认为陆游是一个怎样的诗人?诗歌主要风格是什么?,他爱国,一生坚持抗金主张,虽多次遭 受投降派的打击,但爱国之志始终不渝,死时还念念不忘国家的统一。,看作者陆游(知人论世),他重情义,尤其是和唐婉的爱情悲剧,令人叹息,他才华横溢,能诗能文亦能散,一生写诗六十年,保存下来就有 9300多首,风格雄奇奔放,沉郁悲壮,写作背景,书愤写于宋孝宗淳熙十三年(1186),此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起,他罢官在家闲居了5年,直到这一年春
3、天,又被起用,任命为朝奉大夫、权知严州军州事,这首七律即写于此时。,一、诵读全诗,把握诗歌的情感基调,看诗句 看注释,这首诗的基调是悲愤,然而并不绝望,还有豪壮的感情蕴藉其中。,书 愤 陆 游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。,注意:1、节奏 2、重读 3、情感,二、译读全诗,思考诗人所“书”何事。,早岁那知世事艰,中原北望气如山,年轻的时候哪里知道世事艰难,北望那沦陷于金人的中原国土,收复失地的豪情壮志如山之高。,“书”年轻时收复失地的豪情壮志。,切勿轻书生,上马能击贼。太息 平生万里心,执
4、戈王前驱。夜读兵书,楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。,颔联将诗人的恢复之志具体化,集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象,两两相合,构成开阔、壮观的战斗画面。这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。,曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口;也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋,收复了大散关。,“书”两次抗金胜利之役,塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑,徒然自许为守边御敌的将领, 对着镜子照看,只见衰老鬓发早已花白了。,“书”年事已高、壮志未酬之情,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!,三国时期诸葛亮写了一篇出师表,真是名传后世,可是千百年来
5、有谁能跟坚持北伐的诸葛亮相提并论呢?,“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿,早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。,书 愤,“书”早年恢复中原之志。,“书” 两次抗金胜利之役。,“书”年事已高、壮志未酬之情。,“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。,回顾诗人所“书”之事,全诗中不着一个“愤”字,你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”?(找诗中字眼回答),三、体味诗眼,解读诗歌,把握主旨,联系时代背景,“世事艰”暗示了什么?,所“愤”之一:世事艰,暗指投降派把持朝政,对爱国志士排挤、打压,道出
6、了多少心酸与坎坷。,艰者,难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业,它究竟有多难?,同时代抗金英雄岳飞的遭遇:报国不仅无功,而且有罪,竟至死罪,这难度似乎难于上青天了。,“愤”报国无门,所“愤”之二:空自许,这里运用了 的典故,诗人以檀道济自许,但因为主战而屡次被贬斥,一个“空”字,几乎是一生奋斗无成的写照。 这种“愤”多么强烈,令人痛心疾首,扼腕长叹。既是对自己壮志难酬的感叹,也是对投降派的愤怒指责,“我本无私,倾力报国,那么国必成全于我,孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜?”,“愤”壮志难酬,一个南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”,所“愤”之三:鬓先斑,大志落空,奋斗落空,一切落空,
7、而揽镜自照,却是衰鬓先斑,皓首皤皤!两相比照,何等悲怆?这一结局,非我不尽志所致,非我不尽力所致,而是小人误我,世事磨我!我有心,天不予,能不愤乎?,“愤”年华老去,所“愤”之四:谁堪伯仲间,这里又用了一个典故,用意何在?,用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。,“谁堪伯仲间”,含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发壮志难酬的愤懑,“愤”收复无望,除了这首诗,陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出师表,称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景,想一想,陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮?,陆游称道出师表的诗句: “出师一表千载无”游诸葛武侯
8、书台 “一表何人继出师”七十二岁吟 “凛然出师表,一字不可删”感秋,深入阅读,诸葛亮:一生力主北伐,恢复汉室,而且付诸实施。陆游:主张北伐, 恢复中原,但一直受到压制。,诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,正是陆游所要发扬的精神。,诸葛亮的“亲贤臣,远小人”的告诫,正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。,出师表所说的“当奖率三军,北定中原”,这正是陆游的毕生心愿。,报国欲死无战场,书生无地效孤忠,“书愤”者,抒发胸中郁愤之情也。,愤报国无门 愤壮志难酬 愤年华空老 愤收复无望,小结:,作者愤”中含“恨”,“愤”中含“悲”,“愤”而生“凉”,“愤”而生“叹”, 从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。,辜负
9、胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪, 说到胡尘意不平。梁启超读陆放翁集,那么造成诗人“愤”的根源又是什么?,四“愤”的根源,全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的刽子手。,书愤所反应的陆游“壮志难酬,年华空老”的人生际遇,无疑是一种悲剧,但是这种悲剧是他个人的悲剧,还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧?联系同时代其他诗人作品回答。1、陆游的诉衷情:胡未灭,鬓先秋,泪空流。此身谁料,心在天山,身老沧州。2、辛弃疾破阵子:了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!3、 岳飞小重山:白首为功名,旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁
10、听?,时代的悲剧英雄的悲愤,主旨小结,诗人借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透着悲怆。,美读欣赏,聆听名家的声音,感受诗人情怀,艺术特色,除了用典,这首诗歌还用了哪种修辞手法?,对比,一、理想和现实的对比二、诗人早年形象与晚年形象的对比三、诸葛亮积极进取和投降派苟且偷安对比,联系社会背景及作者,想一想,陆游此诗和杜甫的蜀相,说说他们在歌颂诸葛亮的歌颂功绩、抒发个人情感和抒情方式上有那些不同?,比较阅读 拓展延伸,歌颂功绩,抒发情感,抒情方式,蜀相:着重讲 “天下计”的雄才大略和“两朝开济”赤胆忠心。 书愤:着重歌颂出师表
11、中的“鞠躬 尽瘁,死而后已”的精神。,蜀相:追慕、敬仰、惋惜及自己的壮志难酬的痛苦。 书愤:以诸葛亮自况,渴望北征复国,建功立业。,蜀相:先写景,在景中融情,然后抒发感慨,写景与抒情融合无间。 书愤:直接抒情,抒写悲愤。大气磅礴,笔力雄健。,比较陆游书愤和杜甫蜀相,作业,背诵本诗。 课外收集陆游的 爱国诗,体会诗人情感,知识点巩固: 1、陆游,字 ,号 ,山阴(浙江绍兴)人。 (朝代)著名爱国诗人、词人,诗集有 。 、本首诗属于格律诗中的 ,形式上一般为四联八句,四联名称依次为 , , , 。 、解释加点的词:中原北望气如山 气: 楼船夜雪瓜洲渡 渡:千载谁堪伯仲间 伯仲:,务观,放翁,南宋,
12、剑南诗稿,七律,首联,颔联,颈联,尾联,气势,渡口,兄弟,引申“不相上下”,诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐, 亘古男儿一放翁!,梁启超读陆放翁集,诉衷情当年万里觅封侯,当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。 此身谁料,心在天山,身老沧洲!,暗用了后汉书班超传记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯”,后来在西域立了大功,真的被封为“定远侯”。,秋夜将晓出篱门 迎凉有感,三万里河东入海, 五千仞岳上摩天; 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年!,少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主张,怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”。,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,两度因力主抗金而被罢职。晚年退居家乡,但收复中原的信念,始终不渝。,嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。,南宋偏安江南,中原沦于敌手,爱国之士“位卑未敢忘忧国”,陆游把自己的终身追求与国家的命运完全融合为一体 ,所以,陆诗突出的特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”。,