《2019届高考语文一轮复习第六部分作文第一章拨开云雾见日出审题立意篇2题型二任务驱动型作文审题立意-“两步骤”课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文一轮复习第六部分作文第一章拨开云雾见日出审题立意篇2题型二任务驱动型作文审题立意-“两步骤”课件苏教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第六部分 作 文,颜型三第六部分作文任务驱动型作文审题立意“两步骤”一、任务驱动型作文相关知识(一任务驱动型作文的内涵任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中质理论证。所以,代务驱动垒作文依然是材料作文,只不过与传统材料作文相比,增加了任务驱动的指令,明确要写作的任务。外(二)任务驱动型作文的特点t指令佐指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的,引导考生就一个具体明确的要求来写作,写作的针对性更强,作文导向十分清晰。(D体式指后,指令写成什么栓的文作;(
2、)内容指令,指令写作内容是什么;(3)思维指令,指令问题的焦点,写作的着力点;(4对象指令,指令具体的问题。2-矛盾性作文材料要给出一个情境,出现对立性或矛盾性的问题,然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。由于出现了一个对立性、矛盾性的情境,那么,就需要考生进行探究,排究就是寺作文内容做深入探讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题,进行讨论、研究,分析问题、解决问题。这就加强了对理性思维理性表达的引导。指令性和矛盾性是制题的要求。英3-.权衡性由于“矛盾性“,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑
3、、斟酌之后,才能做出恰当、准确的“选择“,才能有自巳真切的认识与思考、冷爹的分来、逻辑性的表达。“权衡“是审题的关键。八东4.辨析性辨析性或者叫思辨性。如果说“权衡性“证是在审题阶段,其中当然也会有辨析,而“辨析性“,迦主要体现在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质.-“辨析性“是非常重要的思维能力特征。符合对“考查学生独立思考问题能力“的要求,也是高考作文未来发展中研究的重要内容。试题是口具古宇辜东,能吴引学学生进行里粘,这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋,篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思
4、辨应该是文章作的一个切入点。5.比较性不论是2017年高考全国卷I“请从中选择两三个关键词来昌现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懈中国“,还是2017年高考全国卷IT“请以其中两三句为基础确定立意“,都需要比较、辨析,而东是在多维度的比较中说理论证自己的观点。逄是写作的关键、多维度地比校论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求等角度进行比较论证。这样的题型,径往作文材料不是单一的,币是多则,就更需要比钟说赊、论证.写作的重点是说明选择的原则、理由,在强烈的对比丨弘尸鲜明地闸述自己的论点,凸显自己的观点。沥(三“任务驱动型作文“与“传统材料型作文“的区别区别点任务驱动型作文传统材料型作文
5、说理要求就事论事,议不离事,依“事“说理,昔现思维的深化空泛议论,从材料理出话题或观点后,可以脱离材料纯议话题或观点说理范图妃论一点,集中精力泓清议透一点面面伙到,广泛议论,但没有一点能说清议透说理态度入情入理不偏激,深入地闸述理由,文明交流简单论证,粗糙表态,封闭的自圆其说二、任务驱动型作文的试题结构一般任务驱动型作文试题由“题干“材料“导语“任务“要求“和“提示“六个部分组成1.“感千“是指“阅读下面的材料,根据要求写一篇不少扎800字的文章“。它的作用是强调“读材料“和“写文章“的关联,并对文章篇感提出了基本要求。“材料“二字的出现,预示着此次作文是材料伟文,在作文题题干中出玮“阅读“这
6、个与“写作“真反相对的字眼;落义非同小可.“阆读“是吸收,“写作“是输出。在语文生活和现实生活中,一者相互促迷在考场作文时,“写作“是目标,是结果:“阅读“是过程,是工具.在考场上,不把材料读忆、读深、读透,就难以写述姬P沥2.“材料“是指“题干“下面的一段文字,它取材于近期的社会新闻事件,体现了时代性、即时性、现实性。材料作文的材料是思考的原点,是思维的出发点,是选择写作角度、确定立意的依据。3.“导语“是指“对于以上事情,你怎么看?“这样的话。导语起到了“掀桥“家向“的作用,它在“衬料“和“任务“之间架起了一座桥梁。将思路引向对“以上事情“的看法,这个导语,以设问的形式出现,意在激活思维、激发思考,为口完成写作任务备料、奠基。
