班组长安全培训(安全科)

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1、班组安全管理 综合管理部安全科,目的：提高班组长安全管理的水平 目标：掌握班组安全管理的方法 收获：使参加培训的人员熟知班组长安全管理的职责、管理的方法和技能。,一、班组安全管理的重要性,班组是企业的细胞。同时也是各种事故的主要发源地，班组成员是企业各种事故的主要发生群体，所以班组安全建设直接关系着安全生产的成效。因此在抓安全工作时都必须重视班组的安全建设，只有班组的安全工作搞好了，事故频率减少了，整个企业的各项安全管理措施才落到了实处，安全工作才能收到实效。,班组长做为班组安全生产管理的第一责任人，作为“兵头将尾”，对控制事故发生起着非常重要的作用。 这也是为什么把班组长安全培训放在第一个公

2、司级培训的原因，希望大家认真学习，学有所获。,二、班组长在安全管理中的角色,班组长安全角色认知,班组长是生产一线的指挥者 班组长是班组建设的组织者,“上面千条线，下面一根针，针头是关键”,最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者,班组长安全角色认知,安全第一、预防为主、以人为本,设备知识、操作知识、应急知识,安全管理方法、安全管理技巧,思想素质,技术素质,管理素质,3,2,1,三 班组长职责,1 对本班组员工的安全全面负责。 2 对新员工进行班组安全教育，并指定安全监护人。 3 严格执行公司及本单位各项安全规章制度，建立、健全班组安全管理制度、记录。 4 对本班组员工进行日常安全生产教育

3、，教育员工遵章守规，正确使用机器设备、工器具、个人防护用品等，并进行检查指导。 5 认真搞好班组建设，根据各自班组情况明确本班组的职责，确保本班组各项工作处于安全运行之中。,三 班组长职责,6 保持安全装置、安全设施处于良好状态，发现隐患及时整改，无力整改的要立即上报车间、部门。 7 按现场管理要求，搞好本区域内的现场管理。 8 每周组织一次安全活动，开好班前、班后会。 9 遇有事故险情时，有权立即指挥工作人员撤离现场。 10 发生伤亡事故要积极抢救伤员，保护好现场，立即报告，并如实提供事故发生的有关情况。,班组安全工作从何抓起？,在谈论此问题之前，我们先思考一个问题。 在安全管理当中，谁是最

4、关键角色呢？为什么？,海因里希事故连锁论,事故连锁图,抽走其中一块 中断连锁进程,人的不安全行为 物的不安全状态,人与机的轨迹交叉理论,人失误,物缺陷,环境,事故,人与物两因素交叉形成事故模型,班组安全管理核心,员工 他们每天在现场工作，他们每天都在现场工作，对安全隐患最了解，也是最容易受损的对象。如果通过培训把每一位员工都培养成安全管理者，员工能够积极参与企业安全管理，发挥群体效应，那么我们所设定的安全管理目标“零事故，零违章”，就不是一件渴望、而不可及的事情了。,四、提高安全意识,让员工知道“安全为了谁”借用“影子效益”来比较出现事故后，职工与企业的损失。,结论,安全就是为了自己 员工知道

5、“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全” 员工知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦。 员工知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯,五、消除违章,违章,出现违反国家或者行业制订的安全法规、规程、办法，以及本单位指定的安全操作规程、管理制度等而进行作业的行为,行为性违章,5.2 习惯性违章,那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为。是长期沿袭下来的作业行为，实质上是违反安全生产工作客观规律，盲目的自觉不自觉的随心所欲，但都习以为常，习惯成自然。他不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常表现出来的违章行为。,习惯性违章,5.3 习惯性违章特征,顽固性,

6、习惯性行为方式，安全心理不改变，难以纠正,丧失 警觉性,习以为常，不以为然,有影 响力,很强的传染力，危害几代人,事故 必然性,习惯性违章行为越多，发生事故的机率越大,5.4 如何消除性惯性违章,5.4.1 习惯性违章的后果 发生事故 5.4.2 进行安全震撼教育,事故 图片,前车 之鉴,六、安全基础管理,6.1班组安全管理主要规章制度,班组安全管理主要规章制度,班前会制度,危险源点监控制度,安全检查与奖惩制度,班组学习培训制度,交接班制度,班组安全生产责任制,班组和各岗位安全检查制度,事故报告和处理程序,隐患排查治理制度,安全互保制度,安全基础管理,6.2班组安全管理要建立的记录,班组安全管

7、理要建立的记录,安全活动（会议）记录,安全检查记录,隐患整改记录,危险源（点）检查记录,安全考核记录,交接班记录,员工到岗记录,班前班后会记录,安全基础管理,布置任务和人员工作安排上级有关指示提出特殊或重要岗位要求注意事项结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作解决班组成员的问题,班前会,安全基础管理,总结、讲评当班工作的执行完成情况表扬好人好事批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施,班后会,安全基础管理,丢三落四,流于形式,敷衍了事,走过场、时间短,无内容、无重点,东扯西拉、没有任务、 没有安全注意事项,班前班后会 存在的问题,班前班后会 存在的问题,安全基础管理,安全工作内容主题明确、

8、针对性强,以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性,察言观色，注意职工情绪、思想状况变化,6.3 安全目标管理,“三无”目标管理,“三无”的定义,“三无”即个人无违章、岗位无隐患、班组无事故。,6.3 安全目标管理,“六有”目标管理,“六有”的定义,“六有”班组安全管理(1)安全有目标。结合班组的实际情况和人员特点，制定出班组安全管理的目标和要求，使班组员工做有要求、干有目标。(2)管理有规章。编制严格的、切实可行的管理规章，加强班组员工遵章守纪的安全氛围。,6.3 安全目标管理,“六有”目标管理,“六有”的定义,(3)操作有规程。对班组现有的岗位操作规程及时修改、增补，使其更具有实用性和可操作

9、性。 (4)检查有记录。设置安全检查台账，及时记载和反馈检查出的隐患。 (5)考核有依据。对班组任务完成情况、全员安全意识状态、查处隐患情况、杜绝“三违”行为及安全投入情况等进行考核。 (6)班组有安全员(兼职)。安全员每天参加班前安全教育，亲临作业现场查处隐患，堵塞漏洞，制止“三违”行为。,6.3 安全目标管理,“六无”目标管理,“六无”的定义,“六无”班组安全管理(1)作业无事故。作业过程强化班组人员安全意识，增强自我保护的能力，严格执行安全规程，保证安全生产顺利进行(2)作业无“三违”。加强对班组的安全教育，积极采取多种形式加大对“三违”行为的查处力度。(3)设备无缺陷。班前班后对使用的

10、设备实行报告制度，以彻底消除设备的不安全状态。,6.3 安全目标管理,“六无”目标管理,(4)环境无隐患。实施全方位照明，完善工作现场的定置管理等，真正做到作业环境无隐患。 (5)制度无缺陷。在生产实践中不断总结完善安全生产管理制度，对新增工种、岗位及时制定相应制度。 (6)教育无遗漏。对新上岗员工严格进行安全教育，举行定期的安全教育活动，深化安全意识的培养。,“六无”的定义,七 安全现场管理,安全检查,现场安全管理,查思想、查意识 查制度、查管理 查事故、查处理 查隐患、查整改,软的方面,现场安全管理,查生产设备 查辅助设施 查安全设施 查作业环境,硬的方面,现场安全管理,易造成重大损失的易

11、燃易爆危险物品、剧毒品易造成重大损失的锅炉、压力容器、起重设备、运输设备、冶炼设备、冲压设备、高空作业和本企业易发生工伤、火灾爆炸事故的设备、工种、场所及作业人员造成职业中毒、职业病的中毒点及其作业人员直接管理重要作业点和有害点的部门及其负责人,重点检查,现场安全管理,定整改措施,定整改责任人,工段能整改不推到车间,车间能整改不推到厂里,厂里能整改不推到公司,三定 四不推,三定,四不推,班组能整改不推到工段,定完成时间,现场安全管理,班前检查,设备隐患点 安全防护措施 消防设施 是否需要经过批准,设备,照明 通风 灰尘 地面,环境,班前检查,现场安全管理,现场安全管理,人员：下班后清点人数设备

12、 设备是否摆放整齐 材料(机器零件)是否摆放整齐环境 工作场地是否清扫干净 动火动土等特殊作业是否留下安全隐患,班后检查,现场安全管理,安全巡检的“四三二一”,查安全意识强不强查安全制度、安全操作规程执行好不好查设备、设施运行状况好不好，安全措施、安全防护是否到位，查物料使用是否有隐患查作业环境、作业现场是否符合要求,四查,现场安全管理,掌握本班组个人家庭情况 掌握本班组人员近期精神状况和思想倾向 掌握本班组人员个性特点,三掌握,二抓,一严,抓安全生产责任制落实与否 抓隐患整改是否落实,严格安全生产奖惩考核,现场安全管理,望：要害部位、巡检点，望人员状态、员工行为 闻：是否有特殊气味 听：是否

13、有特殊或者不正常的声音 问：工作情况、时间、地点,安全 巡检 中的 “望、闻、 听、问”,八 安全标准化作业,安全标准化定义,推行作业标准化的意义,安全标准化作业指导书定义,编制安全标准化作业人指导书,标准化作业,一个好的作业标准,安全标准化作业,是为了使安全生产活动获得最佳秩序，保证安全管理及生产条件达到法律、行政法规、部门规章和标准等要求，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动。它包括制定、发布及实施标准的过程。,8.1安全生产标准化定义,安全标准化作业,就是规定某项活动如何进行的文件，是为确保满足某个指定的作业或活动的要求，对该作业或活动完成此项工作或活动的员工职责、基本条

14、件、作业步骤、作业过程的风险如何控制等做出规定的文件。安全标准化作业指导书是消除不安全行为和不安全条件的重要手段。,8.2安全标准化作业指导书,8.3 编制安全标准化作业指导书,操作步骤, 以工作分析得出的作业步骤和作业顺序为基础，确定完成作业的基本步骤。 不能太笼统，也不宜太细。 重要的是要确保各个步骤顺序正确，顺序改变后的步骤有可能导致有些潜在的危险源可能不会被发现，也可能增加一些实际并不存在的危险源。,编制安全标准化作业指导书,操作步骤, 按实际操作的先后顺序对每一步操作进行讨论，对于在操作中需要确定的控制点，应先将相应的执行步骤、方法和标准等要求列出来，要满足5W2H。 如果对执行步骤

15、没有把握，要及时和更专业的人员去交流和沟通。 逐条记录完成每一步操作的步骤、方法和标准等要求，最后汇总成文。,编制安全标准化作业指导书, 上述草拟出来的作业指导书的，对每一步操作进行风险分析。 使用风险分析的方法，或依照危险源辨识清单依次对每一步骤进行危险源的辨识。 辨识的危险源列入记录在表中。,辨识步骤,编制安全标准化作业指导书, 根据风险分析的结果，对危险源提出相应的安全管理控制措施，通常表现为安全操作方法和严禁事项。 安全操作方法是规定如何操作才符合安全要求，才不会造成事故的正确操作方法，避免误操作、操作不当而导致事故发生。 严禁事项是操作者在任何情况下绝对不允许出现的操作、动作、行为，若违反严禁事项极有可能造成事故。,严禁事项,编制安全标准化作业指导书, 依据法律、法规和标准的要求，落实并满足法律法规的要求。 综合的操作步骤、制定的安全操作方法和严禁事项、落实的法律法规要求相结合，形成作业指导书初稿。,注意事项,编制安全标准化作业指导书,在安全标准化作业指导书完成后，让有关作业的员工参与进来，（因为只有他们才能最清楚自己的工作过程），听取他们的见解。,员工参与,谢谢大家,