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1、通用校园招聘素质测评综合等级：【基本合适，推荐】姓 名：X X X学 历：E M B A编 号：h 1 1 c b z h 0 0 3 8 6毕业学校：2 1 1性 别：女专业方向：年 龄：2 6应聘岗位：测评日期：2 0 1 5 - 0 7 - 1 6 1 5 : 5 9 : 3 1报告样例报告样例报告样例目 录报告导语. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2、. . . . . . . .1报告简介 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1阅读说明 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3、. . . . . . .1测评结果. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2答题情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4、 . . . . . . . . . .2综合评价 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2典型特征描述. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5、. . . . . . . . . . .3指标曲线图 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3详细解释. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6、. . . . . . . . . . . . .5责任意识 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5合作导向 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7、. . . . . . . . . . . .5情绪控制 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6人际交往 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8、. . . . . . . . . . .6求真务实 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6主动学习 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9、. . . . . . . . . .7面试建议. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8用人建议. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10、. . . . . . . . . . . . . . . . . .9发挥优势 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9避免劣势 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11、. . . . . . . . . . . . . . . . .9发展建议. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 0关于报告. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 1报告导语X X X 报告简介校园招聘是企业人才输入的重要渠道之一。大学生经过多年的专业学习，具备了系统的专业理论功底，尽管还缺乏工作经验，但仍具有很多就业优势，比如他们可塑性强，更容易接受公司的管理理念和文化等。正是毕业生身上的这些特质，吸引了众多企业的眼球。相对于其他类型的招聘，校园招聘具有以下鲜明特点：1 、时间集中，工作量大，校园招聘一般集中于每年的九、十月份，而毕业生则以百万计。2 、招聘对象同质，难以考评，企业很难仅凭其专业方向和学科成绩就确定其是否具备某项职位所要求的基本素质
13、。3 、招聘对象分布范围广，需实现网上考评，以节省招聘成本。为此，用人企业在进行校园招聘过程中，需要根据岗位素质要求，利用互联网平台，对应聘者进行有针对性的考评，以实现在短时间内选拔出优秀人才的目的。人才测评作为一种先进的、高效的人才评价方法，在校园招聘方面正越来越发挥出独特的优势和价值。首先，它能在短时间内高效率地对应聘者进行准确评价，减少面试的工作量和压力，提高招聘的效率和科学性；其次，它通过网上发送账号，实现异地考评，节约招聘和应聘成本；第三，它能依据岗位的素质模型，对没有工作经验的高校毕业生进行有效鉴别，并准确预测其在未来工作中的绩效。正因为上述优点，越来越多的组织在校园招聘中引入了标
14、准化的人才测评工具。作为一家专门从事人才测评服务的机构，诺姆四达集团充分借鉴美国管理心理学大师麦克利兰（D . C . M c C l e l l a n d ）的胜任素质理念和斯宾塞（S . M . S p e n c e r ）关于胜任素质的研究成果，在深入调研与严谨分析的基础上，结合诺姆四达集团多年的校园招聘项目经验以及雄厚的研发实力，有重点、有区别地考察各类人才应具备的重要素质指标，以期对没有工作经验的高校人才在特定岗位上的工作绩效做出准确预测。本系统充分体现了“人职匹配”的人才选拔观，经过长期、大量的校园招聘项目检验证明，能为企业甄选优秀的高校毕业生提供有效参考。 阅读说明测评结果的
15、准确性和可靠性依赖于被评价者在测验中是否认真和坦白，以及是否答完题目、所用时间等信息，以保证测验分数信息的可靠性。除了单个素质的解释语外，还要综合其他素质得分来理解测评分数的含义，做到从整体上把握被评价者是否符合岗位要求。对于初次阅读此类报告的人，需在专业人士的指导下阅读，或请专业人士解释此报告。报告样例0 1测评结果X X X 答题情况答题情况掩饰性区间【1 , 9 】实际掩饰性得分9X X X 在答题时有很强的掩饰性，在绝大部分个性试题上没有如实回答，对得分较高（7 分及以上）的个性指标需进一步评估。答题真实性标准答题时间2 5 实际答题时间0 8X X X 的作答远未达到规定的答题时间，
16、测评过程异常，对测评结果有较大影响。答题时间总题数1 2 2实际答题数1 2 2X X X 的答题数量在合理的范围内，测评结果有效。答题题数报告参考价值 在答题过程中，掩饰性很强，对得分较高的个性指标需进一步考察，或通过减1 到2 分来处理，答题时间异常，答题题数符合测评要求，报告结果的准确性需要得到进一步考察。 综合评价X X X 与本次测评岗位的匹配程度较高，大部分素质都较符合岗位的要求。如果他（她）从事此项工作，能较好地胜任，圆满完成工作任务。为了进一步提升绩效，建议对本次测评中得分相对较低的素质进行关注和提升，以更好地满足岗位素质要求。责任意识合作导向情绪控制人际交往求真务实主动学习报告样例0 2典型特征描述X X X 指标曲线图97531责任意识责任性内外控合作导向合作意识集体精神情绪控制情绪稳定性抗压性人际交往灵活性外向性求真务实结果导向自律性主动学习主动性学习意愿为表现突出的素质 为表现不足的素质个人得分在本次测评中表现突出的方面：责任意识、情绪控制、人际交往
