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1、新课标人教版六年级数学下册第三单元新课标人教版六年级数学下册第三单元 比例导学案比例导学案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 图形的放大与缩小导学内容：P5658 页例 4，完成做一做及练习九1、2 题导学目标、了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。3、激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。导学重点：理解图形的放大与缩小。导学难点：会把图形按一定的比例放大或缩小。导学
2、案看课本图片，你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？像照像、用放大镜看书、投影仪放大图表、人和影子都是生活中放大与缩小的现象。今天我们就来研究这些图形是怎样放大或缩小的。（把板书补充完整：图形的放大与缩小）学习例 4按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形。审题：从图中你获得什么信息？小组讨论：按 21 放大是什么意思？画一画。请同学们在练习纸上画出放大后的图形。画完后小组里面比较一下，你们画的是不是一样，交流一下你们各是怎样画的？（下面是学生的练习纸）学生展示交流各自的画法。重点评讲三角形的画法：按 21 放大就是把图形的各边放大 2 倍，刚才同学们只把底和高
3、放大 2 倍，斜边呢？（用尺子量一量）那你为什么不先画斜边？（斜边很难确定它的倾斜度。）小结：也就说按 21 放大三角形，应先确定底和高，再画斜边。请同学们观察一下放大后的图形与原来的图形相比，你有什么发现？（图形的大小变了，形状没变。 ）你是怎么知道图形的大小没变的？如果把放大后的三个图形的各边按 1：3 缩小，图形又发生了什么变化？画画看。比一比，再发现：请同学们观察一下，这三组图形有什么相同的地方和不同的地方？（三组图形的大小不同，但形状相同。 ）下面请同学们打开书本 57 和 58 页，认真看看，你还想提出什么问题？通过刚才的学习你学会了什么？课堂检测把三角形按 41 放大；把梯形按 14 缩小。学生独立，在方格纸上作图。汇报画法。课后拓展李师傅把它制作的零件按一定的比画在图纸上，你能帮它标上比例尺吗？你是怎样想的？板书设计图形的放大与缩小例 4按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形。
