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1、一日皆课堂，生活即教育,幼儿园班级一日常规 陈 琳,从视频：你知道吗？想到的,幼师生的问题：,重教轻保、重上课轻游戏 重知识轻思维、会间接知识的教学不会直接知识的探索 重教法轻理论 知识经验零散、浅表，不会整合，缺少教育影响力 教学方式方法单一，组织能力低，“管”不住幼儿,了解一日常规的目的：,让幼师生知道幼儿园的一日教学既是幼儿的学习也是生活，所以要以孩子生命成长的角度去理解一日教学的意义，真正知道如何尊重儿童发展规律，保护儿童身心，培养健康儿童 知道如何利用一日教学的各环节实施有效的教育，“处处是教育之地，时时是教育之机，个个是教育之人” 学会利用包括自身在内的教育资源，历练自身的专业能力
2、，提升个人的专业与人格品质。 让教育变得简单：学会抓住核心经验与发展规律。 知道教育的达成是稳定的、长期性、常态化实施的结果，,内容思路：,基本了解幼儿一日常规中的内容系统与行为系统，让常规为教学服务。 如何将领域教学融入到一日生活中：,什么是幼儿园班级一日常规？,“常”：常态、日常、经常； “规”：规则、规矩、规范、规定。“没有规矩不能成方圆” 幼儿园班级一日常规幼儿园班级中的一日教学、生活、学习等日常行为规则从维度上分：纵向的时间维度、横向的内容维度 时间维度包括：作息常规 内容维度包括：教师教学常规幼儿生活、活动、学习常规环境蕴含规则： 从表现形式上分：显性规则隐性规则,内容维度,时间维
3、度,一日活动的环节包括：入园、早餐、晨间活动、区域活动、盥洗、喝水、户外活动、学习、游戏、午餐、午睡、起床、午点、离园等环节。 主要归纳为几种活动类型： 生活活动：盥洗、饮水、吃点心、午睡、大小便、餐食、起床（起床抚慰）、整理等 学习活动：集体学习、小组学习、个体学习或区域学习、集体学习 游戏活动：集体游戏与自选游戏；室内游戏与户外游戏；创造性区角游戏（扮演游戏）、结构游戏、； 运动：,作息常规；,生活作息制度是关于生活中活动、休息的内容、时间、顺序上的规定，用来保证教师有条不紊地组织婴幼儿的生活，使他们生动、活泼、主动地发展。,作息时间安排对婴幼儿发展的重要性：,幼儿园合理的生活制度是婴幼儿
4、身心健康发展的重要保证。作息时间安排是合理生活制度的一个重要组成部分，是体现生活环境稳定性的一个重要方面。有利于良好生活习惯的养成；帮助婴幼儿建立简单的规则意识，养成有序做事的习惯；能使婴幼儿从小生活得更加有规律。 可以让婴幼儿获得粗浅的时间感知，知道每天的活动程序和内容，尽快适应集体生活环境 能使教师在一日活动中做到心中有数；可使教育活动更加体现计划性、有序性；有利于教师组织婴幼儿在专用活动室开展各类活动，避免冲突。 满足家长对婴幼儿从小获得良好教育、形成良好行为习惯等方面的教育需求，因为这些也许是家庭教育所不能替代的。,班级作息时间安排的依据,依据相关规定、要求、指南：如：“一日活动安排要
5、求动静交替，每日户外活动时间均不少于2小时”，“要注意幼儿实践活动，保证幼儿愉快、有益的自由活动” 依据婴幼儿年龄特点和生理、心理特点来制定，如“小年龄段班级应该以松散、低结构活动为主，”“小年龄班孩子的时间安排要以生活活动、游戏活动、身体锻炼为主，学习活动应该融合在其中，或者安排短时间，这样比较能满足03岁婴幼儿动作发展的需求，满足孩子游戏摆弄的需求。 根据季节变化进行编排与天气实际情况进行调整 根据幼儿园课程设置制定各年龄班作息时间,依据的参考资料：,幼儿园管理大全7岁以内幼儿一日生活活动时间分配提出：,班级作息时间的安排,从视频：幼儿园一日分析,作息时间的安排要求：,幼儿园教育指导纲要
6、第三部分教育活动的组织与实施 八、科学、合理地安排和组织一日生活。 （一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要； （二）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率； （三）教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要； （四）建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。,教基二20118号教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知 遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园（含学前班，下同）要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼
7、儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。,科学合理的作息时间体现在哪些方面：,（一）作息时间安排的稳定性例：托班上午入园到午餐4个小时活动时间分配： 游戏（包括室内、外，集体，自由等） 占50%65%，约2小时； 生活活动（包括喝水、洗手、入厕、午餐以及简单的自我服务等）应占20%25%，约1小时； 户外活动应占12%18%为3045分钟； 学习活动或正规的教育占10%25%，为2550分钟。从组织形式上分配： 上午的集体活动时间（包括生
8、活活动、正规教育、集体游戏等）约占50%，即2小时 小组活动时间约占15%，即30分钟； 个别分散自由活动约占35%，约1.5小时。,（二）作息时间安排的差异性因龄而异：根据不同年龄段区别 因园而异：根据不同性质的幼儿园（全日制、寄宿制、半日制、计时制）制定： 因教育模式而异：不同教育模式（类型）的一日作息,成都某幼儿园作息时间表,蒙氏工作一日作息常规：,例：小青的一天 8:008:30 入园 8:309:00 团体活动 9:0011:00个人工作时间 11:0011:30 团体活动 11:30 12:30 午餐 12:30 13:00 自由活动 13:00 14:30 午睡 14:3015:
9、00 团体活动 15:0015:20 下午点心 15:20 16:00 艺术活动 15:45 坐娃娃车小朋友离园；16:30 18:00陆续离园,香港某幼稚园作息时间表,德国天主堂式半日制幼儿园日程安排,科学合理的班级作息时间安排,（三）作息时间安排的变化性 因时而变：根据季节变化、天气变化；不同阶段一日作息安排的差异 因人而变：考虑个别特殊需要的婴幼儿，满足个体差异，不过分强调过份的“步调一致 因活动而变：根据课程安排特点；根据不同活动类型、活动内容、活动形式的全面性，及不同场地、时间安排的科学合理性,班级作息常规安排的措施,1、处理好的关系； 活动分散与集中的关系：例：托班应多一些分散的独
10、立活动或平行活动，尽可能地减少一些不必要的集中次数，缩短集中时间 室内活动与室外活动的时间比例：注意季节的不同安排 个别活动与集体活动 动态活动与静态活动 生活活动与其他活动的关系 自选活动与指定活动,2、一日活动组织安排的原则： 保教并重的原则 动静交替的原则 室内室外交替的原则 集体与个别交替的原则 高结构活动与低结构活动交替的原则,三、班级各角色的一日工作常规：,幼儿园一日生活各环节常规要求,班级一日常规建立的途径与方法,1、让环境说话 2、通过班会有计划、有目标地制定常规，并步调一致地实施常规 3、与幼儿共同制定常规 4、家园共育，共同达成要求 5、给每个孩子一个“工作”的角色 6、“
11、底线规则”：尊重与要求的和谐统一 7、常规的刚性与柔性的结合 8、给孩子以准备时间 9、以积极的方式对孩子提出要求 10、运用榜样示范的方式,四、教师在一日教学行为中的科学性和适宜性,善于观察，巧于应变 教育无他，爱与榜样： 回到基本元素去：尊重规律与科学 面向全体与关注个别并行 等待孩子的成长： 必须重视对家长的指导 给孩子有准备的环境 学会放手,寓教育于一日活动中,学会把握核心目标，强调教育的渗透性 心中有目标、眼中有幼儿、脑中有判断，行中有意义，教中有尺度,在一日活动各环节渗透领域学习,晨间接待中的领域学习：数学学习：时间：星期、昨天今天明天科学学习：天气、动植物健康学习：心情树、食物、饮食健康社会学习：交往，、问好语言学习：问好、谈话 盥洗中的学习音乐学习：洗手歌健康学习数学学习：排队,游戏中的领域学习 午餐环节中的学习准备中的故事学习服务中的数学学习报菜员的健康学习、科学常识学习午睡环节中的学习 自选活动中的学习 户外活动中的学习 上下楼梯中的学习,将各领域教学融入到一日活动中：,会观察 会见机 会生成,把教育变成生活，成长就无处不在 把生活变成课堂，教育就无处不在,谢谢大家，敬请指正！,
