四下第八单元作文教案及作文指导范文（自由表达）

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1、四下第八单元作文教案及作文指导范文四下第八单元作文教案及作文指导范文 （自由表达）（自由表达） 课 件 www.5y 8 单元作文教学（自由表达）一、习作内容解读 武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的 内容。这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写 的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。 这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习， 写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的 想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望； 可以把自己关注的人和事进写进习作总之，我们可以 采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前， 先认真想一想，自己最想写

2、什么。写的时候要把内容写清 楚，学习运用平时积累的语言材料。武老师：老师们，看 完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些 信息？1本次习作，本次习作没有规定特别具体的内容， 更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景； 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话； 可以写一些自己的梦想或希望； 可以把自己关注的人和事写进习作 可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。 写自己最想写的内容。武老师：老师们，本次习作指导的 教学目标是什么呢？确定自己想写的内容（我喜欢 的）自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式 写的时候要把内容写清楚，学习

3、运用平时积累的语言材料。 二、指导预设兼方法点拨 青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教 学环节呢？武老师：本次习作指导的内容是自主写作：我 喜欢的（写果树）一、前作文：未成曲调先有情（一） 话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1有一首小诗，相 信大家读后一定会有所感想。读一读下面的诗句：我喜 欢我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。我喜欢星星， 因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。我喜欢夏日的雨，因 为雨后空气清新，冲掉酷署与炎热。我喜欢云彩，云彩千 姿百态，绚丽多彩。我喜欢花草树木，因为它们是大自然 带给我们最好的礼物。2读了这一首小诗，你有什么感想？ 说一说你的生活喜欢什么？（学生交流

4、）3同学们，你最 喜欢什么果树？用一句话说说自己喜欢这种果树的原因。 特别提醒学生：用上“我喜欢，因为”的句 式，注意把话说完整，引导学生使用规范的语言进行表达。 例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉又甜又香又软，味道 可好了！”4学生充分地说自己喜欢的果树。设计意 图：自由作文需要有效地指导。自由作文不是随便作文。 通过一首小诗创设一种情境，巧妙地引导学生切入本次习 作的话题。从而打开学生话匣子，激发学生的习作兴趣。 （二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1老师也非 常喜欢吃水果，更喜欢果树。所以，老师特意为大家准备 了一些描写果树的词语。读一读下面的三组词语，说一说 你最喜欢哪一个？树大根

5、深 佳木葱茏 青翠欲滴 笔直高大 绚丽多彩 清秀挺拔 根深叶茂 树影婆娑枝干挺拔 亭亭如盖 绽开笑脸 细腻柔软 枫叶如丹 枯枝败叶 舒枝展叶 霜叶如花青翠欲滴 汁甘肉脆 碧绿油嫩 枝繁叶茂 满林飘香 密密层层 密不透风 又酸又软摇曳多姿 耸立云端 枝茂果多 枯枝败叶 舒枝展叶 枝干均称 肉质鲜美 粗糙笨拙清爽可口 清热败火 晶莹透明 新鲜红嫩 橙黄桔绿 果实累累青绿的幼果 成熟的果实 硕大的果实 坚硬的果壳 薄薄的果皮 厚厚的果皮粉红的瓜瓤 黑黑的瓜子 细腻的果肉 酸甜的果肉 肥嫩的果肉 白色的果肉香甜的果肉 甜丝丝的果汁 淡黄色的果汁 甜津津的果汁 冰凉爽口的果汁营养丰富的果汁 红扑扑的桔子

6、 金灿灿的柑桔 沉甸甸的香蕉 黄澄澄的梨子青里透红的苹果 白里透红的密桃 红里带黑的杨梅 晶莹透明的葡萄 红灯笼似的柿子玛瑙似的山楂果 红玻璃球似的枣儿红宝石般的咖啡果 酸甜可口的野果又大又圆的椰子 坚硬的核桃 鲜甜可口的西瓜 椭圆形的西瓜 密样甜的哈蜜瓜又香又脆的哈蜜瓜 2你知道下面的诗 句都是描写什么果树的吗？读一读的下面的诗句，说一说 你最喜欢哪一句。为什么？树繁碧玉叶，柯叠黄金丸。土 都不可寄，味咀独长叹。 “宋宋祁（枇杷树）江东多果 实，橄榄称珍奇。良久有回味，始觉甘如饴。宋 王禹人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅 处，不知转人此中来。大林寺桃花唐白居易桃 之夭夭，灼灼其华

7、；桃之夭夭，有贲其实。诗经周 南竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，姜蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 （宋苏武惠崇春江晓景 ）五月枇杷 黄似橘，年年新果第一批。赞美枇杷五月江南碧苍苍， 蚕老枇杷黄。赞美枇杷冬花采卢桔，夏果摘杨梅，这 里的卢桔就是指枇杷。 （唐宋之问）魏花非老伴，卢桔是 乡人。 （苏轼真觉院赏枇杷 ）叶似杨梅蒸雾雨，花如卢 桔傲风霜。 （苏轼次韵刘焘抚句蜜渍荔枝 ）浮罗山下四 时春，卢桔杨梅次第新。 （苏轼食荔枝 ）折来鹤顶红犹 湿，剜破龙晴血未干。若使太真知此味，荔枝焉得到长安。 （明徐阶咏杨梅 ）方怀味谏轩中果，忽见金盘橄榄来。 黄山谷罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝

8、三 百颗，不辞长作岭南人。 （食荔枝苏东坡）设计意图： 这一环节，营造了一种浓郁的果树话题的课堂氛围，一方 面可以帮助学生积累和丰富词汇，另一方面引导学生开拓 视野，激发学生的习作兴趣。 （三）激发情趣，游戏引路： 未成曲调先有情（猜水果）1老师端出一大盘水果，对同 学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品 尝品尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜 一猜：在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果？猜对 了，老师就把这种水果奖给你！”2学生自由猜：苹果、 梨子、香蕉、桔子、葡萄（老师笑而不答。 ）3老师： 这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是同学们可以 向我提问。想一想：你

9、准备从哪几个方面来问？生 1：老师， 你喜欢的水果是什么形状的？ （板书：形）生 2：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？ （板书：色）生 3：老师，你喜欢的水果是什么味道的？ （板书：味）1 老师依次回答：我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。 我喜欢的水果是金黄色的。 它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。当学生猜到是 “桔子”时，把它奖给学生，并追问：“你是怎么猜出来 的？”5教师小结：只有“抓特点，听清楚”才能猜出来。 同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去 介绍，别人才知道你写的是什么水果。 （板书：抓特点）设 计意图：通过小游戏，巧妙地引导学生学会介绍水果的特 点，即可以激发学生的习作

10、兴趣，又可以引导学生掌握描 写水果的方法。一、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思 妙想，开启心路：一语天然万古新 1师：我们今天来共同 研究怎样写好一种水果树。要想写好一篇，首先得会写开 头。读一读下面的开头，说一说您的理解。 【展示开头的句 子，学写开头】我家的院子里有一棵花椒树。我的故乡在 东北，我爱故乡的山楂。我爱家乡的一草一木，更爱家乡 的枇杷树。我爱家乡的山，爱家乡的水，更爱家乡的特产 樱桃。我的家乡是一座依山翼水，景色秀丽的小城。 我最爱家乡的石榴。2学生读、想、说后，教师简单小结。 3要想写好果树，就的学会一些写作方法，掌握描写的技 巧。读一读下面的一段话，想一想，作者是用什么方法

11、来 描写果树的。 【展示段落，学写树】阳春三月，樱桃树被春 霞从梦中惊醒，长出嫩芽。当贵如油约春雨纷纷落下时， 樱桃树便如饥似渴地吮吸着甘露般的雨水。嫩绿的枝叶在 蒙蒙的雨雾中更加青翠。樱桃花开了，它向人们展示着娇 美多姿的容颜。有的樱花隐藏在枝叶后面，有的则展示在 枝头。4学生读、想、说后，教师简单小结。总结出比喻、 拟人等修辞手法的运用。5写果树的作文，重点是要写好 果。从那些方面来具体地描写水果呢？读一读下面的段落， 说一说您受到的启发。 【展示段落，学写果】春风吹过，花 瓣纷纷飘落，好像翩翩飞舞的彩蝶。不久，枝头便长出许 多一串串小青豆般的幼果，味道及酸又苦又涩。小青豆渐 渐长大，颜色

12、也由青而黄，由黄而红。红的种类可真不少。 那橘红，像天边的朝霞；那深红，像玛瑙一样令人喜爱。 此时，樱桃果的味道也变甜了。红红的樱桃缀满树枝头， 再有绿叶的陪衬，真是美极了。樱桃成熟的季节，樱桃林 成了我们小伙伴的天然游乐园。这里有我们数不尽的乐趣。 男孩子爬到树上，摘下又大又红的樱桃，大把大把地吃着。 女孩子们爱俏丽，摘下串串红樱桃当耳坠，又把樱桃汁涂 在嘴唇上当口红。我总爱坐在樱桃树下，搞一把樱桃，拿 一个放在嘴里，轻轻一咬，那细嫩的外皮破了，接着一股 甜甜的汁水流出来，那细腻的果肉随果汁流进口里，还是 甜丝丝的，余味不绝。再拿一个放进嘴里我慢慢品尝 着。6学生读、想、说后，教师简单小结。

13、总结出从形状、 颜色、滋味等方面来具体写。7好还应有一个好结尾。写 果树如何结尾呢？读一读下面的结尾，说一说您的理解。 【展示结尾的句子，指导学写结尾】我爱故乡的樱桃！每 当我吃着石榴，就怀念家乡的亲人和家乡那诱人的山水景 色。 啊！枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树，早早地 换了绿绸袍，争着比漂亮，而到了秋天，你却献给人类脆 甜的大红枣，这种高尚的品质，真值得赞颂啊！啊，多么 可爱的枇杷树！我赞美你，赞美你不畏严寒的品格，更赞 美你无私奉献的精神！愿天下人都有枇杷树的风格和精神！ 8学生读、想、说后，教师简单小结。总结出用抒情、赞 美的方式来写好结尾。设计意图：通过有层次的练习和指 导，引导

14、学生掌握一些描述果树的简单方法。在具体的写 作指导过程中，引导学生充分交流，开拓思路，在交流过 程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思 路打开。这样的指导，学生看得见，用得上。 （二）佳作引 路，章法导写：要把金针度与人。1读一读下面的佳作， 想一想作文是怎样观察的？草莓我家的阳台上种了几盆草 莓。到了春末夏初的时候，一个个又大又红的革事挂在枝 头。远远一望，就像一团团火球，美丽极了。草莓的每一 根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒 毛。初春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的 花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。看上去十分美丽。走近它， 便会问到浓郁的花香。花瓣凋谢之

15、后，花蕊就长成了一个 绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由 绿而黄。到了初夏。草莓果又大又红，形状如小桃子一般， 上面夹小，中间和下面大而国。成熟的草莓果表面凸凹不 平，颜色红而发亮。如果咬上一口，就会看到白白的果肉， 里面没有核，甜中带酸，味道美极了。朋友，当草莓成熟 时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品 尝。2同学们讨论后，老师即兴小结：小作者观察草莓极 有顺序：枝叶、花、果。枝叶，上面“布满了一层细细的 绒毛” 。草莓花， “五片白色的花瓣” ， “中间有黄色的花蕊” ， “有浓郁的花香” 。草莓果，其形如“绿色的小球” ， “如豌 豆般大小” 。成熟时， “

16、如小桃子，毋” 。其色，它起初“由 绿而黄” ，成熟的果实是红色。其味， “甜中带酸，味道美 极了” 。作者有序的观察，抓住了特点，就把“草莓”写出 来了。3读一读下面的佳作，想想小作者是怎样描写果树 的？家乡的水蜜桃我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的 地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。春风吹拂着桃树，桃 树慢慢地结出了花苞。几天以后，花儿迎着轻轻的春风开 了。有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们 粉红的笑脸。花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青 桃子。桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。 它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。水蜜桃的颜色先是 青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的， 透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。桃子先是椭 圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，用手摸一摸， 一会儿手就会痒痒的。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状 也由椭圆变成圆头带尖了。桃子