分米和毫米的认识导学案

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1、分米和毫米的认识导学案分米和毫米的认识导学案课题：铅笔有多长（分米和毫米的认识）课型：预习课课时数：1 课时学案教案自学导航活动一：1、认识长度单位分米和毫米。 （1）拿出尺子来认识分米，看看以分米有多长？用手来比一比。（2）再看看一分米里有（）厘米?（3）想一想分米用（）字母来表示？（4）数一数 1 厘米中有（）个小格，每一小格的长是一毫米。 （5）一厘米里有（）毫米。2、填空 1 分米=（）厘米厘米=（）毫米 1m=cmdm=cm1cm=mm1m=dm 新课标第一网活动二：总结十进制长度单位间的换算。1、4 厘米等于多少毫米？你是怎么想的？2、5 分米等于多少厘米？你是怎样想的？3、30

2、厘米等于多少分米？你是如何思考的？4、60 毫米等于多少厘米？你又是怎样思考的？活动三：填空：3 分米=（）厘米7 厘米=（）毫米 80 毫米=（）厘米20 厘米=（）分米 1 米=（）厘米500 厘米=（）米 5dm=cm40mm=cm9cm=mm60cm=dm 活动四：动手来画一画。1、画一条长 30 厘米的线段。2、再画一条长 2 厘米 5 毫米的线段。3、最后画一条长 1 分米的线段。活动五：拓训练：抢答7m=dm3cm=mm90dm=m60cm=dm2m=cm800cm=m 活动六：检测：当堂检测大本 p28 一、教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道 1 分米和 1 毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力和实际操作能力。教学重难点：1、在实际测量活动中认识长度单位。2、培养学生的估测意识。二教学过程：1、预习课本 p54p55,完成学案活动一到活动五。教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。2、展示交流 5 分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。展示 20 分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至五的内容，同学认真听，认真评，并提出质疑。