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1、八年级上八年级上光的色散光的色散教学设计教学设计学习目标：.知道色散现象，初步了解太阳光的光谱。2.知道色光的三原色。3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点：光的色散、红外线与紫外线学习难点：色光的三原色教具学具：有关红外线、紫外线的挂图导学方法：阅读法、查找资料法、问答法.学习过程：一、快乐自学、合作探究（一）认识光的色散：.彩虹的形成是光的现象。2.用三棱镜分解太阳光：太阳光是光，其实是由七种色光混合而成。（二）色光的混合、实验观察：把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？（边进行实验，边完成图的填充，直接填在图
2、中的数字处）色光的三原色是、。（三）看不见的光学习红外线阅读课本内容，然后回答以下问题：红外线的主要特性是它的效应，一切物体都在不停地发射外线。2红外线有哪些应用？（1）物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大。人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断。（2）夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线仪。（3）红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控.（4）利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地
3、热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.（5）利用红外线的作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.（三）认识紫外线及其应用3在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫线.紫外线能使物质发光；紫外线能灭。三、自我小结：本节课我的收获是.光的色散：太阳光由七色光混合而成。2.光的三原色：3.看不见的光（1）红外线红外线的效应强.利用红外线物体；还可以用来遥控。（2）紫外线在医学上可以；还可以鉴别钞票真伪。我还有的疑惑是四、当堂训练：必做题.下列现象中属于白光色散的是A太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光B红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色c红、绿
4、、蓝三色光按一定比例混合成白光D红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色2.冬天，在商店中购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（ ）A红外线本身就是一种淡红色的光B火炉的电阻丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时，还发出少量红色的光c红外线本身是看不见的，看见的淡红色光不是红外线D红外线中有一部分是看不见的，有一部分是看得见的，看得见的那部分是淡红色。3下述事例中，利用了红外线的是（ ）A验钞机鉴别钞票的真伪B自行车的红色尾灯提示后面有车辆c光缆传递信息D用电视机遥控器遥控电视4.如图甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是不同颜色的光。选做题5.今年 5 月 17 日中午，我市部分市民看到了太阳周围出现个七彩“光环” ，如图所示，这就是“日晕” 。这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰晶后发生了色散，其中各色光按红、橙、黄、蓝、靛、紫的顺序依次排列，说明了阳光是。6电视机的遥控器是利用线实现遥控的；医院里用线杀死微生物，达到灭菌的目的。四、课堂作业课本 P15 动手动脑学物理 1-4 题五、我的反思
