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1、詹天佑詹天佑第二课时导学案第二课时导学案一、教学目标指导学生在阅读感悟中巩固 11 个生字，在具体语言环境中体会“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2.通过独立思考和小组合作，有感情地朗读课文，体会并背诵感受最深的部分。3.在教师的引领下，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情二、使用说明与学法指导.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2.通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵
2、这些句子；通过绘制“开凿隧道”和“人”字形线路示意图，学会读书，学会合作，进一步具体感受詹天佑的爱国情怀和创新精神。3.认真研究学案，独立思考，限时 30 分钟完成；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。三、教具准备四、导学过程版块一：交流“预习导学”：.我要认真读课文的第 4、5、6 三个自然段。师：指名交流，评价。2.我能和同学交流感受深刻的内容，交流后教师评价。版块二：合作探究在叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程中遇到哪些困难？是如何克服的？从中感受到了什么。方法指导：首先要采用概括小标题的方法总结詹天佑做了哪些事；其次，体会人物的品格，要抓住人物在遇到困难时的“动作” “语言” “心理” ，
3、反复读，用心体会，用一个成语来概括出来；最后，你也向詹天佑那样，设计出示意图来攻难克艰。相信同学们会合作成功的，加油！探究成果交流采用概括小标题的方法总结詹天佑做的三件事（板书）：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。（一）在勘测线路时，詹天佑遇到哪些困难？：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 ”你从这个排比句体会出什么？工作繁重细致严谨：“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 ”指名读？什么描写？体会出了什么？环境恶劣命悬一线3.交流詹天佑在遇到困难时的“动作” “语言” “心理”的语句：“詹天佑经常勉励工作人员说
4、：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 、 差不多 ，这类说法不应该出自工程人员之口。 ”（1）这是对人物的什么描写？用一个成语来概括是一丝不苟（2） “大概” “差不多”为什么加单引号？（3）请把这情感读出来吧！挑战自我，马上把它背下来！：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。 ”“白天，他攀山越岭，勘测线路（）晚上，他就在油灯下绘图、计算。 ” （标点）“为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”用一个成语来概括是身先士卒夜以继日不耻下问：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。 ”（1）感悟：这是詹天佑遇到困难时的（） ，也是他克服困难，完成任务的（）这句话充分表现了詹天佑的（）和（）（2）背下来，比赛（二）交流三个示意图山的名称、开凿方法、交流图、为什么这样设计、你的体会（创新精神）“人”字形线路示意图版块三：多达标训练版块四：拓展延伸：站在铜像前，我想对詹天佑说作业：.背诵自己喜欢的自然段；2.进一步搜集詹天佑的生平资料，与大家交流。板书设计勘测线路5.詹天佑开凿隧道设计“人”字形线路爱国创新教学反思：
