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1、木兰从军木兰从军教学设计之一教学设计之一作者：佚名转贴自：转载点击数：101教学目标：【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的 10 个生字，绿线内的 7 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。教具学具安排：投影、生字卡、录音。板书安排： 24.木兰从军女扮男装花木兰花将军胜利归乡作业设计：课内：抄写字词、口头填空。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一揭示课题1今天，我们学习新课文，题目是木兰从军。板
2、书课题。2听课文录音。听后提问：木兰是谁？从军是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二初读指导1借助拼音，读准字音。2画出生字词，标出自然段。3检查自读效果。（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读课文。（3）说说每段的意思。三精读训练理解第一段。1指名读。2口头填空。花木兰（） 。3小结。4背诵第一段。第二课时一复习检查1.认读生字词。2.指名背第一段。二精读训练1理解第二段。（1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。（2）读后交流。理解文书征兵年老多病。（3）花木兰是不是干着急呢？从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样？（4）指导朗
3、读。2理解第三段。（1）观察图一。看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。（2）课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。（3）读后交流。（4）指导读第一句。（5）指名读第二句。理解赫赫战功。从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她女英雄，结尾又说她是花将军。（6）指导读第二句。（7）指导背诵。三识记字形，指导书写。征病幼男胜利四作业抄写生字。第三课时一复习1认读词语。2背诵第一、二、三段。二精读课文理解第四段1看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？2自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。3读后交流。4指导朗读、背诵。三识记字形，指导书写脱穿将勇四作业抄写字词。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】
