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1、月亮湾月亮湾教学设计一教学设计一 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：75 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡 的思想感情。 教学重难点： 1正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。 教学准备： 多媒体、导游证若干张 教学过程： 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本 站网址是】 一谈话激趣，导入新课 1谈话激趣。 （教师胸前挂一张导游证。 ）小朋友，瞧，这是什 么呀？春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想 去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦！ （放音乐郊游 ，学生
2、跟着唱。 ） 2导入新课。 （1） （出示画画）小朋友，我的家乡到了。此时 此刻，你想说什么呀？ （2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。 （3）谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？（指名 读课题，齐读） 二配乐介绍，初步感知 让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。 （多媒 体出示课文，朗读课文） 三品读课文，读中悟情 1学习第一自然段。 （1）指名学生读课文第一自然段。 （2）现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民， 该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？（指导朗 读） 2学习第二自然段。 （1）第一句： 谁能读好它呢？理解“月牙” （2）第二、三句： 读句子。 理解“倒映” 指名读句子
3、，其他学生闭上眼睛想象。 听了他的朗读，你好像看到了什么？ 小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河， 你最想干什么？ 学生边加上动作边读句子。 （3）第四、五句 出示“朝霞”图，让学生感受朝霞的美，再结 合图上大片的桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。 通过读读、评评的方法，来读好这两句话。 （4）第六句：抓住“一片、绿油油”等词让学生 体会到庄稼多、颜色美、长得好。 3学习第三自然段。 （1）老师也拍了一处美景，出示句子，读一读。 （2）你能猜猜老师为什么认为这里也很美？ （3）你们与老师的感受一样吗？读读句子，体会 体会。 四、实践体验，拓展思维 1应聘小导游，应具备什么条件？ 2先自己练习
4、，可选一个你认为最美的地方详细 介绍，也可按顺序把月亮湾全部给游客，你可加上自己的 语言和合理的想象。 3小组内练习。 4学生上来应聘小导游。 “游客”可提问，如：（1）请问小导游，听说现 在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的还发臭了。 月亮湾的小河怎么样？怎么会这样清呀？（2）现在是春天， 桃花开了，很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的 情景呢？你能向大家简单介绍一下吗？（3）月亮湾的茶叶 怎么样？ 师生共同评议，合格的发给“导游证” 五、总结全文，延伸拓展（机动） 1月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还 是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的 月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？回家后继续当小导游，行 吗？ 2小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪 儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看 看谁是自己家乡的小导游？ 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！ 本站网址是】
