《教师读书活动方案三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师读书活动方案三（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精神文明档案目录序号材料名称备注1 教师读书活动计划 2013 年 3 月2 读书学习活动考核方案 2013 年3 促进个人文化修养和业务技能提高的推荐书目4 教师读书演讲比赛活动方案5 教师读书演讲比赛规则和评分标准6 2013 年读书交流活动图片 7 教师读书活动总结 2013 年891011学习型单位建设（2013）教教师读书师读书活活动计动计划划2013 年年 3 月月为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。一、活动目的为使教师更新教育观念，提高
2、理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头
3、脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。二、以“读书，为精神打底，为人生奠基。”为活动主题。三、以“与知识为友，与书本为友。”活动口号。四、参加人员全校所有在职教师。五、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。3
4、、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。六、在活动中必须做到以下几点：1 制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。2、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读
5、一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊教海拾贝。3、学校每年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。4、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。5、认真做好书籍管理和借阅工作。七、本次活动的保障措施：1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教研组组长为副组长、读书活动领导小组。由教研组具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工
6、合作。2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。读书学习活动考核方案2013 年 3 月为使我校读书学习活动向纵深发展，提高活动质量，并且制度化、规范化、常态化，特制定本年度读书学习考核方案如下：一、考核内容一、考核内容1、学习制度各科室是否建立了学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行。2、学习活动是否积极认真参加
7、学校组织的政治理论学习，是否阅读了 3-5 篇必读书目，是否参加读书学习交流活动。 3、学习效果 是否按照活动要求，按时保质保量撰写读书学习心得体会，是否撰写读书学习活动年度工作小结。 二、考核二、考核办办法法本年度读书活动考核采取积分量化法，根据完成规定任务的数量及质量逐项打分，上不封顶，年终按分数情况进行排名。三、考核三、考核组织组织本年度的读书学习活动的考核工作由校活动领导小组办公室负责实施，考核小组根据考核细则，本着公开、公平、公正的原则，对各科室的读书学习活动进行考核。四、考核四、考核细则细则根据读书学习活动内容，采取学习内容量化考核和活动领导小组评分相结合的方式进行考核，具体考核细
8、则如下：1、建立学习制度和学习计划情况（5 分）:建立了学习制度和计划，执行情况好，5 分；建立了学习制度和计划，执行情况较好，4 分；建立了学习制度和计划，执行情况一般，3 分；建立了学习制度和计划，执行情况较差，2 分；建立了学习制度和计划，执行情况差，1 分；未建立学习制度和计划，0 分。2、参加学习活动情况（10 分）：每次都参加政治理论学习和读书学习交流活动，阅读了规定数量的必读书目，10 分。除校规定的请假、休假制度和特殊情况外，少参加一次政治理论学习，扣1 分，少一篇必读书目，扣 1 分，少参加一次读书学习交流活动，扣 1 分，扣分项目可以叠加，直至扣至 0 分。3、参加学习效果
9、情况（10 分）：撰写了规定数量的读书学习心得体会，撰写了读书学习年度工作小结，10 分。少撰写一篇心得体会，扣 1 分，未撰写读书学习年度小结，扣 5 分。4、活动领导小组评分（5 分）：校读书学习活动领导小组根据各教研组和每位工作人员的综合学习情况，给予相应的评分，评分范围为 0-5 分。5、先进科室和先进个人的考核评定先进科室采取考核细则第 1 条和第 4 条分数累加的方式考核评定，满分10 分。先进个人采取考核细则第 2 条、第 3 条和第 4 条分数累加的方式考核评定，满分 25 分。五、考核五、考核奖惩奖惩2013 年 12 月底，读书学习活动结束后，依据活动考核细则对每位工作人员
10、进行考核，按照分数由高到低排列，评选出先进科室 2 个，先进个人 5 名，如出现分数相等情况，由活动领导小组主要成员举手表决，排定位次。活动领导小组将依据最终排名情况，对各科室和每位工作人员采取相应的奖惩措施：1、对于获得先进的科室，给予科室主要负责人通报表彰并颁发先进奖牌，年度个人评先优先考虑；对于科室排名后两位的科室主要负责人，要求其对科室存在的问题进行剖析和整改，并写出书面材料上报活动领导小组办公室，科室主要负责人不得参加年度个人评先。2、对于获得先进的个人，给予通报表彰并颁发先进证书，年度个人评先考虑；对于个人排名后 3 名的个人，要求其对自己存在的问题和不足进行自我剖析，并制定相应的
11、整改措施，形成书面材料上报活动领导小组办公室，不得年度个人评先。促进个人文化修养和业务技能提高的推荐书目1 新课标2 教育学3 心理学4 绝顶 作者：张海迪5 何处是归程 作者：黎阳6 我的爱 我的自由 作者：伊莎多拉.邓肯（美）7 人生真相 作者：梁晓声8 湘行散记 作者：沈从文9 宽容 作者：亨德里克.威廉.房龙（美）10 谁动了我的奶酪 作者：斯宾塞.约翰逊11 假如给我三天光明 作者：海伦.凯勒13.把信送给加西亚14.如何才能停止焦虑开始新生活15.唤醒心中的巨人16.把梦留住17.心灵鸡汤18.狼图腾姜戎 19.不能承受生命之轻米兰.昆德拉 20.借我一生余秋雨 21.平凡的世界路
12、遥 22.文化苦旅余秋雨 23.如何做最好的自己王宇 24.一网情深李开复 25.退步集陈丹青 26.沉浮崔曼莉 27.听几米唱歌几米 28.少年维特之烦恼歌德 29.血色浪漫都梁 30.活着余秋雨 31.羊皮卷奥格.曼狄诺 32.穆斯林的葬礼霍达 33.道德情操亚当.斯密 34.飘玛格丽特.米切尔 35.曾国藩家书曾国藩 36.我的名字叫红奥尔罕.帕慕克 37.千年一叹余秋雨 38.围城钱钟书 39.鲁迅小说集鲁迅 40.荆棘鸟考林。麦卡洛 41.麦田的守望者塞林格 42.我们仨杨绛 43.长恨歌王安忆 44.荆心苏雪林45名人的教师生涯（马建强编著）46仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女
13、传（屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002 年 7 月）47陶行知文集（江苏教育出版社，2001 年 3 月）48.新教育之梦（朱永新，人民教育出版社，2002 年 7 月版）49.孩子们！你好！（苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社出版，2002 年 2 月）（孩子们，你们好！、孩子们，你们生活得怎样？、孩子们，祝你们一路平安！学校无分数教育三部曲）50.当前中小学教育改革中的六大焦点问题（湖北教育出版社，2003 年 8 月）51.教育中国50 名流素质教育访谈（夏欣著，光明日报出版社，2002年7月）52.教师如何作质的研究（陈向明著，教育科学出版社，2003 年版）53.案
14、例教学指南（郑金洲，2000 年，华东师范大学出版社）54.当代教育学（修订版）（袁振国著，教育科学出版社，2000 年版）55.教育理想与信念（肖川著，岳麓书社出版 2002 年 6 月）56.我的教学生涯（斯霞著，上海教育出版社，1982 年）57.李吉林小学语文情境教学情境教育（李吉林著，山东教育出版社，2000年）58.教师角色与教师发展新探（叶澜主编,教育科学出版社,2001 年 10 月）59.泛舟诲海 (东缨著，教育科学出版社 2001年5月，教育纪实文学三部曲之一)60.中国著名特级教师思想录（江苏教育出版社 1996 年 7 月）61.中国著名班主任德育思想录（朱永新主编，江
15、苏教育出版社）62.教育的奇迹（朱永新主编）63.窗边的小豆豆（黑柳彻子，南海出版公司， 2003 年 8 月）64.教育科学与儿童心理学（皮亚杰著,文化教育出版社 1981 年，傅统先译。）65.班集体建设与学生个性发展（1999 年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）66.为了 21 世纪的教育问题与发展（联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003 年版）67.教育新理念（袁振国，2001 年 12 月教育科学出版社）68.我的教育思想（于光远著，苏州大学出版社，2000 年 6 月）69.教育：我们有话要说（杨东平编，中国社会科学出版社出版）70.21 世纪中国教育向何处
16、去 （蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）71.当代世界教育改革（徐辉、徐仲林撰，西南师范大学 1997 年 1 月版）72.一堂一亿七千万的课（【美】约翰麦克唐纳著，当代世界出版社2002年8月）73.人是如何学习的大脑、心理、经验及学校（美布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社 2002 年 9 月版）74.教室的革命语文主题活动新探索(褚树荣主编)75.非常教师（【美】F. J. Stephenson 主编，周渝毅译，轻工业出版社2001年7月）教师读书演讲比赛活动方案2013 年 12 月一、指导思想以学校的“读书活动”为契机，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，
