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1、XXXX 秋九年级化学第十一单元导学案（人秋九年级化学第十一单元导学案（人 教版）教版）本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第十一单元盐化肥生活中常见的盐（学案）学习目标.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。2、能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生3、掌握碳酸根离子的检验方法。教学重点:1、酸、碱、盐的反应复分解反应。2、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验教学难点:复分解反应的条件及复分解反应发生条件的判断。自学问题发现（请自学课本后完成下列填空）.日常生活中所说的“盐”通常指，化学中的“盐”是指的一类物质的总称。2.阅读教材完成
2、下表：名称化学式俗称用途氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙3.将下列物质的化学式按要求填在横线上。 （1）氯化钠（2）高锰酸钾（3）碳酸钙（4）碳酸氢钠（5）亚硝酸钠（6）碳酸钠可用来配置生理盐水的是可用来做补钙剂物质的是焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是用于造纸和制洗涤剂的物质是有毒的盐是溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是4、创新尝试:仿照示例:碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2试着书写下列反应的化学方程式:碳酸钠与盐酸:Na2co3+2Hcl=2Nacl+H2o+co2碳酸氢钠与盐酸:NaHco3+Hcl=Nacl+H2o+co2碳酸钠与氢氧化钙:Na
3、2co3+ca2=2NaoH+caco35、观察与思考:观察:反应有什么共同特点?由此你发现了什么?归纳:含有碳酸根离子的盐的鉴定方法6、观察与思考:观察:第个反应有什么特点?讨论:由此,你又有哪些新发现?归纳:复分解反应的概念、一般形式与特点。7、讨论与归纳:讨论:你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论?归纳:复分解反应发生的条件【问题发现】 （请将自学中发现的问题填在此处）课内探究、完成课本 71 页实验，观察现象进一步总结含有碳酸根离子的盐的鉴定方法变式训练现有下列试剂：（1）石灰水、 （2）食醋、 （3）食盐水、（4）纯碱溶液、 （5）烧
4、碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是（）A.（1） （3）B.（1） （2）c.（2） （5）D.（2） （4）2、对复分解反应的定义及反应条件小组内深入讨论，教师补充碱、盐的溶解性。典例解析下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是A、Hcl，ca2B、Na2co3，H2So4c、AgNo3，Bacl2D、kcl，cuSo4三、精讲点拨重点强调复分解反应发生的条件、复分解反应发生条件可概括为几句顺口溜：复分解，要发生，溶液当中来进行，生成水、气或沉淀，交换成份价不变。2、补充溶于水的碱有五位，氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氢氧化钙、氢氧化钡都溶于水的盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐，
5、盐酸盐中不溶于水的有：氯化银硫酸盐中不溶于水的有：硫酸钡、徵溶于水的有：硫酸钙、硫酸银。对应训练：下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式）硫酸和硝酸钠溶液2)氢氧化钾溶液和硝酸3)氯化钠溶液和硝酸银溶液4)碳酸钾溶液和盐酸5)硫酸铜溶液和氯化钡溶液当堂检测、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害，据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量A纯碱B白酒c白糖D食醋2、下列做法会对人体造成危害的是A大量出汗后，饮用淡食盐水B用二氧化硫气体漂白馒头c用小苏打制作发酵粉D熏蒸食醋，进行室
6、内消毒3、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上，产生的气体使澄清石灰水变浑浊，这说明鸡蛋壳一定含有Aca2Bcaco3ccacl2Dcao4、食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是A食盐B食醋c香油D酱油5、下列物质中，全部是盐类的一组是（ ）A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠c.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢6、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变
7、浑浊的气体，则食用碱中可能含有（ ）A.食盐B.烧碱c.纯碱D.味精课后提升酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在 20时的溶解性” ，请利用此表完成以下任务：阴离子阳离子oH-No3-cl-So42-co32-Na+溶溶溶溶溶ca2+微溶溶溶微溶不溶mg2+不溶溶溶溶微溶cu2+不溶溶溶溶不溶查：Ba2 的溶解性_。写化学式：一种酸_，一种不溶于水的盐_。判断：氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应_，理由是_。写化学方程式：铁与表中的一种盐反应_。课题 1 生活中常见的盐第二课时（学案）学习目标1学会粗盐提纯的操作方法2.通过探究粗盐的提纯从中培养学生的观察能力、
8、分析问题能力、实验操作能力教学重点粗盐提纯的操作方法教学难点粗盐提纯的操作方法自学问题发现（请自学课本后完成下列填空）、家庭小实验:将食盐与细砂混合后,再分离出来。操作中需要使用的玻璃仪器有：烧杯、。操作的名称为。若在操作结束后发现溶液 A 仍浑浊，应采取的措施是。操作是在加热条件下不断滴加稀盐酸至溶液的pH=7。该操作的目的是。操作是将溶液 B 倒入（填仪器名称）中，加热并不断搅拌，直到时（填现象） ，停止加热。课题 2 化学肥料【学习目标】.知道化肥的种类、作用和优缺点。2.会鉴别铵根离子。3.知道常见铵态氮肥使用的注意事项。教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点：铵根离子的鉴别课前预习农
9、作物的生长需要等元素。其中、需要量较大，因此、是最主要的化学肥料、2通过生产的含有元素的肥料称作化学肥料3依据化学肥料中含有的营养元素，可以将化肥分类如下，其作用分别是：4.其中氮肥最为常见，依据它的分类写出常见化肥的化学式：5.使用化肥的优点：缺点；6.铵盐使用时注意事项：7、氮的固定【问题发现】 （请将自学中发现的问题填在此处）课内探究知识点一：化肥的分类及作用变式训练1.沈阳市正在筹建 XX 年“世园会” ，其中园艺范围包括建一个“菜园” ，为此准备了一些化肥待用。以下所列化肥属于复合肥料的是（）A.kNo3B.NH4No3c.k2co3D.2So42.荔枝种植是我市农业的“亮点”之一。
10、某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是（）A 尿素co（NH2）2B 磷酸二氢铵（NH4H2Po4）c 磷酸二氢钙ca（H2Po4）2D 氯化钾（kcl）讨论：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄家长得特别旺盛。你能告诉我期中的秘密吗？知识点二：铵盐的鉴别【情景激疑】问题：铵态氮肥作为盐类，在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。【合作探究】课本 P79 页活动探究 2【归纳拓展】使用铵态氮肥的注意事项为：2检验铵根离子的方法为：【迁移应用】典例解析某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥，据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵
11、，请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。变式训练.下列物质中，能把 2So4k2So4NH4No3Nacl 四种白色固体一次鉴别开的是（）A 烧碱溶液B 氯化钡溶液c 氢氧化钡溶液D 紫色石蕊试液当堂检测.下列化肥属于复合肥料的是（）A 氯化钾 B 尿素 c 碳酸氢铵 D 硝酸钾2.（小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（）Aco2BkNo3cca23DNH4H2Po43.林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（）
12、ANH4Hco3Bca32ckclDk2So44某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，正方的观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（）A.施用化肥可以使农作物增加产量B.施用化肥不会造成环境污染 c.化肥肥效快D.复合肥料能给农作物提供几种营养元素5.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是花的叶色枯黄，他们选择施用_肥是正确的。前一段时间他们曾用熟石灰对花坛中的_性土壤进行过改良。近一个星期一直无雨，气温较高。通过查阅资料，小亮和同学们知道：含 NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。设计并进行实验小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的 pH 试纸，pH 试纸无变化。另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到_气味。他的结论)由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_有关。反思与应用小亮进行的第一个实验中，pH 试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是_。参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?
