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1、鞍山市第十七中学,教师: 李 艳,3.6 三角形全等的判定（二）,作业布置,小 结,分层次练习,讲授新 课,复习提问,教学过程,导入新 课,组织教学,有两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等。,边角边公理：,怎么办？可以帮帮我吗？,一块三角形玻璃碎成如图（1）或（2）两块，拿哪一块去玻璃店即可配回和原来一样大小的玻璃？为什么？,1,1,2,2,图(1),图(2),新课讲授,(一)类比联想,结合实例发现公理,创设情景,实例引入,画图验证,总结出公理,对应练习,例题讲解,（二）得出公理,（三）公理应用举例,动手实践,猜想公理,有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”）
2、。,角边角公理：,画图验证,已知任意ABC，作ABC, 使AB=AB ,A=A , B=B.,A,B,C,.已知：如图，AB=AC，A=A，B=C求证：ABE ACD,练习1,.已知：如图，AB=AC，A=A，B=C求证：ABE ACD,练习1,例题讲解：,O,C,A,B,D,例题讲解：,E,例题讲解：,例1.已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，B=C。求证：BD=CE,巩固练习,1.如图，1=2，3=4求证：AC=AD,1.如图，1=2，3=4求证：AC=AD,巩固练习,2.已知，如图，1=2，C=D求证：AC=AD,证明：,2.已知，如图，1=2，C=D求证：AC=AD,变换练习,1.错例辨析 若ABC的B=C，ABC的B=C，且BC=BC， 那么ABC与ABC全等吗？为什么？,（3）如图，已知1=2，3=4，BD=CE求证：AB=AC,（1）学习了角边角公理。 （2）由实践证明角边角是正确的真命题。 （3）注意角边角公理中两角夹边的条件。,小结,布置作业,P205习题3.3 A 组 4. 5.,再见,
