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1、XXXX 新版新版 peppep 六年级英语上册六年级英语上册 Unit3Unit3 MyMy weekendweekend planplan 教案教案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 PEP 新版五年级英语上册第三单元教案Unit3whatwouldyoulike?单元教学目标.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：whatwouldyouliketoeat？Idlikesome,please.b.能够简单描述一些事物的味道，如：Theyaresweetc.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：whatsyourfavouritefood?Ili
2、keapple.Theyaresweetd.能够听懂、会唱歌曲“whatwouldyouliketoeattoday?”和本单元的歌谣。2.知识目标a.认读 A、B 部分 Letslearn、Letstalk 中的单词和句子，并掌握四会单词。b.掌握 Readandwrite 中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。c.了解 Lettry,Letscheck,letswrapitup 等部分的内容。d.了解 Letsspell 中字母组合 ow 的发音规则，认读相关的单词。e.了解 Storytime 部分的内容。3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以
3、旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。第一课时教学目标.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad 五个单词及替换句型：whatwouldyouliketoeat？Idlikeb.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点.重点：掌握有关食物的单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,sala
4、d.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。教学准备 Theaudiotapeandrecord教学时数 onelesson课堂类型 NewLesson教学过程.Greetingwhatwouldyoulikeforlunch?wa.Letschant:（四年级下册 Unit6BLetschant.）b.Leadin：T:whatwouldyouliketoeat？Idlike（板书单元题目） ，并领学生读几遍。2.Presentationa.T:Letsknowmorefoods.b.播放 ALetslearn 录音，学生跟学。c.小组交流，互相汇报。d.班级展示，教师指导。（第一次接触的词汇
5、：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.在教学词汇时，穿插着教学句型 whatwouldyouliketoeat？Idlike.）e.听音跟读。3.practicea.利用卡片，拼读单词,速拼单词。b.出示谜语，猜猜食物。c.看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。d.播放录音，跟唱歌谣。课堂练习：利用课本中的 Groupwork，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：whatwouldyoulikeforlunch?Idlike.课堂小结：让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说
6、一说。作业布置：将 Letschant.说唱给父母或同学听。板书设计：Unit3whatwouldyoulike?icecreamhamburgerteasandwichsalad.whatwouldyouliketoeat？Idlike.课后反思：第二课时教学目标.知识与技能目标a.能够听懂、会说：whatwouldyouliketoeat？Idlike.并能在情景中进行运用。b.能听懂提示语，按照 Letstry 的录音内容选词填空。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点 X.重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：
7、whatwouldyouliketoeat？Idlike.2.难点：句子 whatwouldyouliketoeat？或是 drink 的灵活运用。Idlike.的不同回答。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数onelesson课堂类型NewLesson教学过程.warm-upa.Greeting:b.chant:whatwouldyouliketoeat？Idlike.c.情境引入：教师利用句型whatwouldyouliketoeat？Idlike.来调查学生.同时，要指导学生“whatwouldyoulikeforlunch?”是指午餐你想吃什么？2.Present
8、ationa.播放 Letstry，学生判断，整体感知。b.学生试读 Letstalk，教师巡视，个别指导。c.学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出：如 whataboutyou?是什么意思。d.播放录音，学生跟读。3.consolidationa.Pairwork.Roleplaythedialogue.b.替换练习，改编对话。4.Extension为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。课堂练习：完成 Talkandmatch 的练习。课堂小结：学生小组归纳总结本节课学到了什么？作业布置：制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。板书设计：Unit3whatwouldyoulike？
9、whatwouldyouliketoeat？Idlike.课后反思：第三课时.知识与技能目标a.能够掌握 Letsspell 部分的新词汇：cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window.b.能够理解 Letsspell 部分的 chant。c.能够完成本课时的练习。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。教学重、难点重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。教学准备：Theaudiotapeandrecord教学时数：onelesson课堂
10、类型：NewLesson教学过程：Step1.warm-upa.听唱“whosyourteacher?”b.复习上一单元内容，Letsspell 部分的字母组合的发音/i：/.Step2.Presentationa.Present:cow,flower,wow,down,b.Present:slow,snow,yellow,window.c.利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。 （classwork）d.听 Letslearn 录音、模仿。总结发音规律。字母组合 ow 的发音/au/和/u/e.Letschant.听、学 Letschant.用背景
11、图展现 chant 内容。其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。Step3.Listen,circleandsaya.cowsnowdownb.howflowerwindowc.nowsnowyslowd.wowtomorrowyellowe.让学生再听录音，订正答案。4.Listen，writeandsay。a.Listentothetapeandfinishthesentences.b.Listentothetapeagainandchooseonesentencesfromaboveandwrite.课堂练习Listen,writeandsay.Listentothetapef
12、inishthesentencesandreadthesentencestogether,课堂小结Thepronunciations.作业布置将写好的句子读给家长或同伴听。板书设计Unit3whatwouldyoulike?cowflowerwowdown,slowsnowyellowwindow课后反思：第四课时教学目标.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：delicious,hot,sweet,fresh,healthy。b.能够完成 look,writeandsay 部分的练习。c.能够了解 Storytime 部分故事大意。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言
13、。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。教学重、难点.重点：听、说、读、写四会掌握 Letslearn 中的单词。2.难点：单词 healthy 的发音。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数onelesson课堂类型NewLesson教学过程.warm-upa.Greeting:b.Letssing:c.Free-talk（情境引入）:通过谈话，自然过渡。如师生问答：whatwouldyouliketoeat?Idlikefish,tomatoesandtofu.教师接着问：Doyoulikefish?why?从而引出 fre
14、sh 等词。2.Presentationa.板书 fresh，并采取多种方式拼读。b.T:Doyouliketomatoes,cucumbers,eggplantsandpotatoes?whatfor?从而引出 healthy，同时教学 delicious,然后进行各种拼读练习。c.利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学：sweet,。教学中同时重复 Itsmyfavourite.d.Playtheaudiotapeandrepeat.3.practicea.品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学生们猜测：Isitsalty?b.出示单词卡片，快速记忆单词。c.完
15、成 Look,writeandsay 部分的练习.4.ExtensionStorytime.a.Listentothetapeandrepeat.b.Readthestorytogether.课堂练习利用本课中的重点单词，进行图词连线。课堂小结三人一组，角色表演故事。作业布置将歌谣说唱给自己的家人或朋友。板书设计Unit3whatwouldyoulike?freshhealthysweethotdelicious课后反思第五课时教学目标1.知识与技能目标a.能听懂、会说：whatsyourfavouritefood?Ilove/like并能在情景中熟练运用。b.能够听懂 Letstry 的录音
16、，为几张图配对。2.过程与方法通过听游戏，对话等练习掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生小组合作的团体意识;合理饮食，营养均衡。教学重、难点1.重点：句型 whatsyourfavouritefood?Ilike2.难点：单词 favourite 的发音。教学准备1一套多媒体2学生准备两张白纸和彩笔。教学时数onelesson课堂类型Newlesson教学过程.warmingupa.Greetingb.SaythechantofPartBLetschant2.Previewa.Letstryb.ReviewthechantofGradefour3.Presentationa.T：Doyoulikefish？S:yes，Ido.或 No,Idont.回答。b.Talkabouwhatsyourfavouritefood?T：Fishismyfavouritefood.whatsyourfavouritefood?学生模仿问句 what
