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1、学期末汇报总结,汇报人： 余辛育 2015年1月13日,汇报内容,本阶段的学习情况,下阶段计划,存在的问题与不足,学习内容,学 习 内 容,地理学科专业知识的学习,备课讲课能力的实践学习,教育与课程基础知识的学习,地理学科专业知识的学习,地理课程与教学论 主要学习了有关地理课程与教学论的基本问题:地理课程与地理教学之关系及地理课程与教学论的研究任务;地理课程论;地理教材论;地理教学基本理论;地理课堂教学。,自然地理学基础知识 主要学习了包括生态文明建设、地质学、水文学与地貌学、气象与气候学以及全球变化专题的学习。基本上是对自然地理知识的一个简单的回顾，帮助我们形成一个完整的知识体系。,地理多媒
2、体课教制作 主要学习了有关利用flash动画制作课件的基础知识。 并在此基础上制作了一些课件。,flash 动画展示,教育与课程基础知识的学习,课程与教学论 通过课程与教学论的学习，了解了什么是课程，什么是教学。以及课程与教学论学科研究的现状和趋势，认识到其中存在的问题，也梳理了一些它的基本理论问题，对基础教育课程与教学改革的新理念也有所了解，渐渐注重课程与教学现实问题。,教育学原理 主要学习了教育的本质与历史发展，教育的价值与职能，教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系，教育目的、教学原理、德育原理，以及教育研究方法等。教育学老师在课堂上经常与学生互动，给我们更多地上台发言的机会，也
3、锻炼了我们的胆量。,备课讲课能力的实践学习,备课是作为教师最基础的专业能力，通过几次试讲的备课不仅让我对于备课的内容更加熟练地掌握，同时也很好的让自己对于中学地理教材具有更深的了解。 而上台试讲对我而言也是一种进步，首先是对于胆量的训练，由第一次的紧张羞涩慢慢变得从容。其次是对于教学内容的把握也是由最初的简单慢慢往深层次发展。,对于论文的初步构想,大体方向：高考改革下地理教育教学的发展变化（尤其是应试性极强学校的转变）,主要研究内容：学校教学模式的转变；教师教学模式的转变；学生学习模式的转变,主要研究方法：调查法、资料查阅、访问法,学习结果,我慢慢地将学习的重点由原来的按部就班埋头读书转变到有
4、目的的思考与实践中去。这是与大学学习的极大不同，而在这一学期的学习过程中我的自我学习能力与专业水平都有所提高，这是令人欣慰的。,由于对于自己更加清楚地认识，以及对于教师这个职业的向往与追求。我在这一学期里更加注重培养我自己的实践能力。对于每次的上台试讲都认真对待与倍感珍惜。希望可以从班级的共同学习中慢慢积累一些经验。,在课下，一方面是完成授课老师布置的学习任务。另一方面自己看书学习专业知识，巩固基础，看了教育学原理教育心理学自然地理学。其次是对于考编的一些准备，做题以及看一些知识点。,存在的问题与不足,1、知识积累不足 研究生是本科阶段学习的继续，也是一个转型，是专业知识的再提高和学术研究的新
5、开端。进入研究生学习阶段以来，我清醒地意识到，知识的不完善和思想的不成熟是我发展道路上必须铲除的桎梏，我需要继续对自己思想上加强改造，学习上不断提高。 2、学习的计划不明确 从一开始的信誓旦旦，到后来的渐渐迷失。有点急于求进，学习不太踏实。随着环境的适应，在学习上又回到了原来迷茫的状态，失去了一开始刚进入校园的那份激情。 3、学习的内容还不够丰富 作为研究生不仅仅是要专注于自己的专业知识，还要学习更多地相关知识，拓展视野思维，为以后教学中面对一些问题打下基础。,下阶段计划,1、巩固已学过的知识，认真学习新的知识 2、认真完成老师交给的任务 3、把握每一次班级开展的试讲活动，继续锻炼自己 4、着手于论文的准备工作 5、为一年后的就业考试打下基础，做好准备,
