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1、XXXX 一年级数学下册全套教案（人教版）一年级数学下册全套教案（人教版）本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第三课时找规律（3）预习要求：看 P87 页例 3，你能填一填横线上的数吗。教学目标：、从图形、形状过渡到数字间的规律。2、巩固找规律的方法。教学重点：从图形、形状过渡到数字间的规律。教学难点：找规律的方法。教具准备：小棒、花若干个。教学过程：一、复习。二、新授、教学例 3（1）教师在黑板上带学生摆例题 3 第一道题。谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？（2）教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律
2、呢？（小组进行讨论）（3）如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？（4）教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？（出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？（5）用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？2、完成“做一做”第 1 题。先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么第 2 个是 5，第 3 个是 9？后面应该怎么填？将几个同学的书拿上来展示，全班订正。3、教学例 4。（1）出示例 4（2）没有图形的帮忙，你能找到规律吗？（3）教师板书出
3、数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何填呢？（让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上）三、巩固练习。第 87 页做一做第 2 题。四、作业设计：第 89 页第 3 题和第 5 题。第四课时找规律（4）教学目标：、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学重点：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。教学难点：培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学过
4、程：一、复习。完成规律，揭示课题。二、新授。、出示情境图。小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？生观察，摆一摆，指名说一说。你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，摆一摆，再讨论。这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪 2 颗珠子呢？3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？4、完成第 4 题。让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。三、巩固练习。、课本第 88 页做一做。独立完成。2、课本第 89 页第 4 题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3.课本
5、第 90 页第 9 题。四、课堂小结。第五课时找规律练习课教学目标：、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。2、训练学生思维的敏捷、迅速。教学重点：巩固已学过的各种规律及找规律的方法。教学难点：训练学生思维的敏捷、迅速。教学过程：一、复习。课本第 90 页第 6 题。二、新授。、 （完成第 10 题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。第二行的图形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。2、完成第 7 题。让学生找出规律后自己涂在书上。3、完成第 13 题。先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生根据图形写成数字的形式。如果只出现前 2 个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个规律一
6、定要连续出现两次或更多次。4、完成第 11 题。让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。三、巩固练习。、完成思考题。以小组为单位，摆一摆、算一算，找出规律，说明相邻的两个数之间并不一定差相同的数。2.1、2、4、5、7、 （） 、 （）3.1、1、2、3、5、8、 （） 、 （）4.小鸡根据胸前的号数按规律排队，其中一只小鸡没有按规律排队，请你把它找出来。第一课时20 以内退位减法复习目的：复习 20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算 20以内退位减法2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算3培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。复习重点：2
7、0 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算 20 以内退位减法复习难点：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教具准备：水果式题、应用题的相关内容。220 以内退位减法的减法表挂图。复习过程：一、复习算法。、演示水果式题；（1）提问：20 以内的退位减法，你是怎样计算的?（2）让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：A、想加算减：想 9 加 2 等于 11，11 减 9 等于 2，8 加5 等于 13，13 减 5 等于 8B、用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法：减数与被减数的个位数差 l 得 9减数与被减数的个位数差 2 得 8c、10288+1=9即：112=9
8、lo-555+3=8即：15382、师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。、出示 20 以内退位减法表挂图板书：复习 20 以内退位减法师随意指一道式题，让生熟练回答。三、布置作业。、口算题退位减法表里随机抽指2口算2-84-62-36-93-61-92-43-94-84-54-71-85-6l-72-76-83-5l-38-93-83比大小5712469138第二课时00 以内数的读写法、加减法复习目的：通过复习使生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成，熟练地数、读、写 loo 以内的数，掌握 Ioo 以内数的顺序，会
9、比较大小2通过复习，使生比较熟练地口算 loo 以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数3初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算loo 以内的两位数加、减两位数4初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力复习重点：熟练地数、读、写 loo 以内的数，掌握 Ioo 以内数的顺序，会比较大小复习难点：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力教具准备：数的组成、顺序、比大小的、计数器复习过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习 loo 以内数的读写法以及加、减法。 （板书课题：loo 以内数的读、写法，加减法） 。二、复习数数和数的组成、填空题：从右边起，第一位是位，第二位是位，第
10、三位是（）位一个两位数个位上的数是 3，十位上的数是 5，这个数是46 里有个十和个一100 里有位数，1 在位上2指名按要求数数：从 27 起，一个一个数到 43从 60 起，十个十个数到 loo从 48 起，两个两个数到 60从 35 起，五个五个数到 65从 92 起，往前一个一个数到 78三、复习 loo 以内数的读写法。看图读数、写数。分别拨 45、33、60、loo 四个数指名读数后，写在黑板上这四个数里，两位数是几，三位数是几?2发散练习45 的个位是几?还有哪些两位数的个位也是 5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。33 这个两位数有什么特点?十位上的
11、 3 表示什么?个位上的 3 表示什么?还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、9960 这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是 0 的两位数?板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。还有一个数，它的个位的数也是 0，这个数是多少?它是几位数?四、复习 100 以内数的顺序和比大小。、按顺序在空格里填数。2比较下面每组数的大小。5147597158859892问：两个两位数怎样比较大小?再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?3课堂练习。课本第 95 页 1、2、3、4 补充完整。五、复习 20 以内加
12、、减口算题，100 以内加减口算题。4-55-9=6-8=7+8=2-5=6+91-93-4=25+3=47-5=34+20=25+8=说一说怎样算：两位数加、减一位数2两位数加、减一位数3两位数加、减整十数小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。六、复习 100 以内的笔算。、复习笔算两位数加，减应注意什么?2只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。3课本第 96 页第 7、8 题补充完整。第三课时元角分的认识复习目的：、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系
13、，并能进行一些简单的计算。2、教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯复习重点：元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。复习难点：元、角、分及相互间的进率关系及简单的计算。教具准备：各种面值的人民币的有关挂图复习过程：一、复习元、角、分的认识。我们学过人民币的单位有哪些?今天我们来复习元、角、分的认识板书：元角分的认识。2师出示面值 1 角、2 角、5 角、1 分、2 分、5 分，1 元 人民币说出各人民币的名称回答它们间的进率1 张 2 元可以换几张 1 元?1 张 1 元可以换几张 5 角?1 张 1 元可以换几张 1 角?1 张 5 角可以换几张 1 角?1 张 1 角可以
14、换几张 1 分？（3）总结进率（4）1 元 2 角=（）角5 角=（）元（）角3、课本 96 页第 9 题填写完整。二、课堂练习。、课本第 96 页第 10 题。第四课时图形分类统计复习目的：使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2会数方块图，并根据图形排列找出一定规律3初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力复习重点：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律复习难点：根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力教具准备：位置图及对话内容、统计图2实物方块。复习过程：一、复习图形。实物出示七巧板。 。用 4 个正方形，可以拼成什么图形？拼
15、一拼。你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。出示课本第 94 页的图形。师：该怎么分呢?让生讨论，得出自己的思路三、练习巩固、课本 97 页第 14 题。分类后完成表格。回答问题。2、课本 98 页第 15 题。分类后完成表格。回答问题。第五课时解决问题复习目的：、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。2通过复习，会解答简单的加、减法应用题3培养学生思维的灵活性及有序性。复习重点：熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。复习难点：培养学生思维的灵活性及有序性。复习过程：一、复习“解决问题”完成课本第 96 页第 7 题和第 8 题。从图中你知道了什么？要求
16、的问题是什么？怎样列式？2完成课本第 98 页第 16 题。从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？3完成课本第 99 页第 17 题。4完成课本第 99 页第 18 题。5完成课本第 99 页第 19 题。讨论，你想用什么方法来解决。6完成课本第 99 页第 20 题。同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？第 6 课时综合练习（1）教学目标：通过进一步的综合复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。一、按要求做题。二、按要求做题。算一算。解决问题。、列式计算。2、应用。（1）（2）（3）五、小结。第 7 课时：综合练习（2）教学目标：通过进一步的综合复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用
