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1、XXPEPXXPEP 四年级上册英语四年级上册英语 Recycle1Recycle1 教案教案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX 年秋季新版 PEP 四年级英语上册Recycle1 单元教学设计一、教学目标.认知目标能听懂、会说 Unit13 中的特殊疑问句，并能熟练运用。能听、说、认读 Unit13 中的单词和词组。2.能力目标能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3.情感态度目标培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。注重培养与人交往的能力。4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建
2、立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点.单词及词组的正确听、说、认、读。2.用以上形容词来描述自己的朋友。三、教学难点.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用 heavy 代替 fat。2.Ihave.与 Hehas.中的 have,has 的用法。3.让学生理解 ShespeaksEnglishwell 的含义。Recycle1 第一课时教学重点：让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.Theyremyfriendsstory-books.教具准备：1单词卡。2供学生表演用的实物道剧
3、：书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学Readaloud,connectandsay 。4教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身复习（warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习 13 单元所学单词。2做游戏 Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元 A，第二单元 A,第三单元 B 的 Letsdo 部分。（二）呈现新课（Presentation）1Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。whatsintheclassroom?whatsinyourscho
4、olbag?whosyourfriend?2教师通过录像、VcD、教学等给学生展示 Readaloud对话。3让学生观看后回答问题：whatsinAmysschoolbag?whosAmysfriend?4听录音带，让学生跟读本部分对话。5让学生表演对话。启发学生用 whosyourfriend?He/Shehas,whatsher/hisname?表达更多的句子。6根据对话回答问题：IsAmysschoolbagheavy?whatsinit?Arethestory-booksAmys?教师给学生解释这一句话：maryismyfriend.Theyaremyfriendsbooks.Itme
5、anstheyaremarysbooks.7听录音带，让学生跟读本部分对话。8让学生表演对话。9教师出示 Sandywhite 的图片，指着她说：ShesourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：DoyouspeakEnglishwell?10让学生看书听录音带，并读出对话。11模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：whatsAmysteachersname?3让学生听 connec
6、tandsay 录音进行连线。kate-name-race-lake-game;mike-nine-fine-time-side;Rose-note-jones-coke-hope;这三组重点练习 a-e,i-e 在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those 等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母 i,o 在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop,job,dot 等来掌握它们的发音。4播放录音让学生完成 Lo
7、ok,listenandwrite 中的内容,进一步练习元音字母的发音：.katelikestomakerice.Fivemicerideanice.mrjonesphonesmeat.（三）趣味操练（Practice）1玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加 10 分。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上
8、的句子相同或相近。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择“谈论教室” 、 “谈论学习用品” 、 “谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。Recycle1 第二课时教学重点：1复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。2复习巩固句型：lets,letme,whoshe/she?Hes/Shes,He/Shehas,whatsher/hisname?。教学难点：、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；2、人称代词及物主代词 he,she,his,her 的正确运用。教具准备：1Fr
9、ed,kate,Ben,Ann 等人物图片。2有关教室及物品的图片。3Readaloudandmatchthepictures 部分的录音。教学过程：（一）热身复习（warm-up/Revision）1播放教材第 25 页 Letschant 的录音，复习形容词 tall,strong,short,thin,friendly,quiet 及人称代词He,She。2播放教材第 30 页 Letssing 的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。（二）呈现新课（Presentation）Letsplayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：师：Ih
10、aveagoodfriend.Hes/Shes.Hes/Shes.He/Shehas.whoishe/she?通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she 等。2出生 Lookandfind 部分挂图或 Fred,kate,Ben,Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型 Hes/Shes.Hes/Shes.He/Shehas.whoishe/she?及词汇quiet,friendly,tall
11、,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she 等知识。3播放 Readaloudandmatchthepictures 部分录音，让学生完成在图片中的标号。4完成 Readaloudandmatchthepictures 部分的另两幅图片的对话。参考内容如下：A:oh,myschoolbagisheavy.B:whatsinyourschoolbag?A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybookA:whoishe?Hestallandhehasbrownhair.B:Hesmyf
12、riend.Hesnewhere.A:whatshisname?B:Hisnameis（三）趣味操练（Practice）1通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：whatshis/hername?His/Hernameis；Hes/Shes.Hes/Shes.He/Shehas2播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。（四）扩展性活动（Add-activities）出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。教学反思：Recycle1 第三课时教学重点：Unit13 单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点：Playagame 的内
13、容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。教具准备：1Unit13 单词卡及短语卡片。2小旗帜。3供学生表演用的实物道剧：书、书包等。4.教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身复习（warm-up/Revision）1看单词卡读出单词并说出中文，复习 13 单元要求四会的单词。2做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如 door，或出示一张门的图片，两个组持 d，o，o，r 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。 教师先准备一些单词的图
14、片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“Thisisaplane.whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“Isitred ?”等，全班学生答：“yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。（二）呈现新课（Presentation）1教师出示第 35 页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。2将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移
15、，看哪个最先登山顶峰。3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。（三）趣味操练（Practice）1看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 11 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂
16、起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 （四）扩展性活动（Add-activities）猜袋中物品数量 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。板书设计：Recycle1whatsinyourclassroom?whosyourmathteach
