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1、XXPEPXXPEP 小学英语四年级上册第一单元教小学英语四年级上册第一单元教 案案课件 课题：Unitonemyclassroom教学目标：.能够听说认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。3、会唱本单元的歌曲。教学重点：学习 whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“whatsintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：教材相配套的教学录音带2教师
2、自制的单词卡3一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（warm-up/Revision）教师播放第一册 Recycle1 单元中得“chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与 chant 内容相符的图片，问：“whatsinthepicture?”让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。3复习 pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：whatsinthebag?whatsinthepencil-case?5在学生回答出问题后，教师可
3、再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）呈现新课（Presentation）教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.whatsintheclassroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture 都已学过） ，也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教学 2 遍。 Unit1Letslearn/A5让学生
4、看着画面回答：whatsintheclassroom?whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出 board,light,deskandchairs 时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard 或oneboard.Twolights.教师可以直接把 many 一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。8学生跟读并模仿 Letslearn 部分的内容。9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsinthecl
5、assroom.whatarethey?0教师指着教室中的相关事物问学生：whatsthis?让学生回答。1教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上）2看黑板上所贴的单词卡，读出单词。3教师和学生用英语进行交流，导入 Letsdo 的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。（四）课堂评价（Assessment
6、）（五）扩展性活动（Add-activities）Listen,drawandsay教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。板书设计：Unit1 第二课时教案课题：Unitonemyclassroom教学目标：、能听懂会说并能在情境中进行运用。2、能了解歌谣的含义，并吟唱歌谣
7、的内容。3、了解西方的一些礼仪文化。教学重点：学习句子wehaveanewclassroom.wehave6newlights；学习用 near 表示方位。教学难点：学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2Amy,mike 和 ZhangPeng 的面具。3一张画有教室的大幅图片。4教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（warm-up/Revision）复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2让学生用
8、事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the4在学生回答 whereisit?时，教师可以适当的加入near 一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）教师出示 Amy 和 mike 的面具，问：whoshe?whosshe?学生回答出 Amy 和 mike 后，教师补充：Amyandmikeareclassmates.让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具Th
9、isisZhangPeng,heisAmyandmikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?ok,Letsgoandhavealook.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：whatsintheclassroom?3让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4学生跟读并模仿 Letstalk 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带）5请学生解释wehaveanewclassroom.wehave6newlight.让学生结合实际情况用 weh
10、ave说句子。请学生解释 Letsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。6教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。wheresyourseat?Its7让学生三人一组，分角色表演对话。8听 Letschant 部分的录音。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）游戏 1 做“拍手”的游戏。教师播放 Letschant 的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；wordandplay.两人的右手相互击掌一次；In
11、theclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。workandplay,workandplay.wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲AppleSong板书设计：Unit1 第三课时教案课题：Unitonemyclassroom教学目标：、掌握字母到，并认读以这些字母开头的单词。2、能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教学重点：学习书写英文字母 Aa,Bb,cc,Dd,Ee 的大小写，学习单词 beef,doctor,bed。教学难点：大写 c 和 D,小写 b 和 d 易
12、混淆；大写 B 和E 的笔顺教具准备：写有大小写 Aa,Bb,cc,Dd.,Ee 的字母卡2写有本课单词的单词卡3教材相配套的教学录音带4自制（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（warm-up/Revision）教师播放“chant” ，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。ABcDEFG,HIjkLmN,oPQ,RST,UVw,XyZ!NowyoucansayyourABcs.Itsaseasyas123!2让学生背诵字母表（二）呈现新课（Presentation）播放教学（字母 A）教授 whatsthis?和答语 Itsahand.Itsanapple.Itsanant 时，注意 a
13、pple 和 ant 前 an 的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母 Aa。并让学生说出大小写 Aa 的笔顺。（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。2教师教首字母（字母 B）教师教授 boy 和 ball.。教读单词 beef。让学生看单词找出所含相同字母 Bb。2）让学生认读和区分大小写字母 Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面 1 的第二、三步。3同样步骤学习字母 c、D、E4看课本听录音跟读单词和字母。5教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“writeandsay”
14、相结合。（三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏 2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10 张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,c,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法：把这 10 张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，
15、谁手里拿的对子最多，谁就获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）本单元“Letsfindout/c”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2让学生回家教家长书写大小写字母 Aa,Bb,cc,Dd,Ee板书设计：Unit1myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母 Aa,Bb,cc,Dd,Ee黑板下方：_at_gg_pple_uck_all板书设计：Unit1 第四课时教案课题：Unitonemyclassroom教学目标：、能够听说认读本课时的主要单词2、能够在教师的指导下，完成游戏。3、能够完成中找字母的游戏。4、能够听懂本单
16、元的小故事。教学重点：学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；学习单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor教学难点：the 的发音与运用表达复数时 be 动词的运用教具准备：教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡3自制颜色转盘教学过程：（一）热身、复习（warm-up/Revision）教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation）复习本单
