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1、迤那小学六年级（迤那小学六年级（2 2）班英语科导学案）班英语科导学案执教人何燕课题Unit 2 Ways to go to school Part A课类新授课主备人饶相梦审定人何燕授课时间2015 年 9 月 21 日1.自学目标：能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes 这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。2.合作目标（重点知识）：Lets learn 中表达出行方式的 7 个词组。3、探究目标（难点知识）：能够熟练运用“How do you come/get to?”这个句型。教学目标4、情感态度价值观目
2、标：通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学Warm-up & Revision1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词 bike。2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词 car。3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。学生观察，思考，回答。45展示目标课件出示目标。学生默读目标。2-3导学达标Lets learn1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train 这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生
3、朗读。2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例用 on foot 表示。4.讲解“How do we get there?”句型。（1）教师展示几个人坐在公共汽车上的图片，问学生：“How do we get there?”学生回答“By bus.”（2）教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。一、自主学习1、我会读：借助音标自学单词。2、猜谜语，会用英文回答。3、我会朗读对话。二、小组合作：小组内练习对话。17 20（3）让学生分组练习对话。（4）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。5.
4、教师播放 Lets learn 部分录音，学生跟读。Write and say1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。2.问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？3.教师讲解 get 和 from 的意思，分析“How do you get to the USA from China?”4.教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。小组内交流各种交通工具的特点。检测矫正学生自主完成。一、英汉互译 1.步行 2.乘自行车_ 3.乘公共汽车_ 4.by train 5.by subway_ 二、根据汉语意思完成英语句子。1、他怎样去公园？_ _ he go to the 8park?2、我通常步
5、行去上学。I _ go to school _ _.总结提升 通过同学们的总结，老师作适当的补充。小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。7布置作业1.抄写本课学的几个四会单词、词组。2.学生自主预习 Lets talk。学生回家自主完成作业。2教学反思：迤那小学六年级（迤那小学六年级（2 2）英语科导学案）英语科导学案执教人何燕课题Unit 2 Ways to go to school课类新授课主备人饶相梦审定人何燕授课时间2015 年 9 月 23 日1、自学目标：（1）.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。（2）.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。2.
6、合作目标（重点知识）：询问对方上学方式的问句和答句。3、探究目标（难点知识）：能够熟练运用“How do you come/get to?”这个句型。教学目标4、情感态度价值观目标：通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学Warm-up & Revision师生会话。T:Good morning！How do you come to school?谈论出行方式作为课前预热，复习上节课所学知识。45S1:I come to school byT:What about you? Do you come
7、 by bus?S2:展示目标 教师口头表述目标。学生听目标。2-3导学达标Lets try教师播放听力录音，让学生完成课本上的 1、2 两小题，并且核对答案。对学生有疑问的地方进行简单讲解。Lets talk1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school？”来听。听完回答问题。2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。一、自主学习1、完成听力题。2、朗读短文。3、理解句子的含义。2、合作学
8、习：1、小组内合作翻译短文意思。2、组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。17 204.教师讲解句子“How do you come to school?”及其答句，讲解 usually，often，sometimes 的意义和区别。5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。检测矫正学生自主完成，教师订正。连词成句 1. you, how , to, do , go, school? 2. by， I， to， go, school, bike 3. to, I, on , the, park, go, foot8总结
9、提升 通过同学们的总结，老师作适当的补充。小组内用学过的单词来替换短文中的关键词进行练习。7布置作业熟读 lets talk 部分课文，预习 PartB 部分新课。 学生做作业。 2教学反思：迤那小学六年级（迤那小学六年级（2 2）英语科导学案）英语科导学案执教人何燕课题Unit 2 Ways to go to school课类新授课主备人饶相梦审定人何燕授课时间2015 年 9 月 28 日1、自学目标：能够听、说、读、写几个指令语（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.合作目标（重点知识）：学会不同交通灯对应的指令。3、探究目标（难点知识）：理解并掌握重点句子。教学目标4、情感态度价值
10、观目标：增强学生交通安全意识。主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学Warm-up & Revision教师选一名学生 A 进行对话。T:Hi,A.How do you come to school today?A:I come byT:Can you see lights in different colours in our city?T：Yes! We call them traffic lights.We have red，yellow，and green lights.教师板书 traffic lights。与老师互动，交流。45展示
11、目标 教师口头表述目标。学生听目标。2-3导学达标Lets learn1、教师出示自制交通灯卡片，请一名学生随意指向交通灯上不同的颜色，教师示范动作。2.教师板书 slow，stop，wait，go 在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别 stop 与 wait，可以适当使用汉语解释词义。3.教师播放 Lets learn 部分录音，学生跟读。1、我会读辨别交通信号灯。2、我会跟读课文对话。 17 20Role-play1.教师选四、五名学生做游戏，一名学生蒙住眼睛，教师出示红黄绿三种颜色指示灯卡片，另外几名学生要在旁边给出相应英语句子提示。2.蒙住眼睛的学生做相应动作，看他的动作是否正确。如果做
12、错了动作，台下的学生要一齐念句子，告诉他正确的动作。3.换不同的学生来说提示语和做动作。3、我会玩游戏。检测矫正学生自主完成，教师订正。 单项选择 1.at a red light. A. Go B. Stop C. Wait 2.at a yellow light. A. Go B. Wait C. Stop 3.Lookthe traffic lights. A. in B. at C.on 4.Goa green light. A. in B. at C. on 8总结提升通过同学们的总结，老师作适当的补充，教育学生遵守交通规则。学生讨论交通规则。 7布置作业1.抄写本课几个四会词汇。2
13、.自主预习 Lets talk 的课文。学生做作业。 2教学反思：迤那小学六年级（迤那小学六年级（2 2）英语科导学案）英语科导学案执教人何燕课题Unit 2 Ways to go to school课类新授课主备人饶相梦审定人何燕授课时间2015 年 10 月 12 日1、自学目标：能够听、说、读、写几个指令语（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.合作目标（重点知识）：学会不同交通灯对应的指令。3、探究目标（难点知识）：理解并掌握重点句子。教学目标4、情感态度价值观目标：增强学生交通安全意识。主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学War
14、m-up & Revision延续上节课的游戏，教师做动作，学生大声喊出相应颜色的 light。与老师互动做游戏。45展示目标 教师口头表述目标。学生听目标。2-3导学达标Lets try1.教师让学生先观察课本上的图片，弄清图片想表达的意思。2.教师播放录音，让学生完成题目。3.师生核对答案。Lets talk1、教师播放录音内容，让学生把握文章大意。2.再次播放录音，让学生逐句跟读。3.教师讲解 helmet,wear 等生词；讲解用带有“must” “dont”的句子提出出行建议。4.教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。5.教师让学生分组讨论课本上几个标志的意思，随后再用英语解释每
15、个交通标志的意思。6.教师在课件上再展示其他几个常见标志，问它们代表的含义，在哪里可能会出现，师生一起讨论得出结果。1、观察图片，完成听力题。2、跟读短文3、借助单词表理解文章大意。4、小组内合作翻译讨论交通标志的含义，在哪里会出现？17 20检测矫正学生自主完成，教师订正。 按要求完成下列各句 1.We often go to zoo by bus(对画线部分提问) often go to the zoo? 2.看交通灯！黄灯亮时等一等(汉译英)。 Look at the ! a yellow light.8总结提升通过同学们的总结，老师作适当的补充，教育学生遵守交通规则。学生讨论交通标志。 7布置作业1.熟读本课课文。2.自主预习 Read and write，在不懂的地方做上记号。学生做作业。2教学反思：
