拒绝校园欺凌教学设计

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1、拒绝校园欺凌，构建和谐校园。让学生伴着校园的早晨的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生 活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，然而，频频出现的校园欺凌却 似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又 让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构 建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再 担忧！ （一）什么是校园欺凌？1、视频导入：你看到了什么？师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？（播放视频：昆明官渡县某中学初中 11 名男生殴打本班 1 名女生。） 师：同学们请说说你们看到的内

2、容，谁先来？ 生 1：我看到有很多男同学殴打一个女同学； 生 2：我看到这个女生被打的很惨。 师：大家观察的很仔细。通过刚才的视频，我们看到了一种让人非常心痛的现 象就是校园欺凌。校园是培养人才的地方，本是静美之所，然而近些年来却屡 屡让我们看到这片净土也染上了血腥。如果任由这种这种校园欺凌发展下去， 那无疑会给我们广大受教育的学子们造成一种不良的心理暗示：邪恶比正义更 有力量，武力比智力更有价值，这是相当危险的。所以，我们要拒绝校园欺凌。 因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标 题）2、思考并讨论：什么是校园欺凌？ 师：刚才我们多次提到校园欺凌，那么什么是校园欺

3、凌呢？请同学们思考并和 你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论） 师：谁能说说？ 生 1：校园欺凌就是校园中的欺凌行为； 师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见） 师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园欺凌呢？我们一起看详细的 定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来） 【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师 生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺 凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精 神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言， 使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌

4、行为的施暴者和受害者多 数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】 师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。 （二）为什么有校园欺凌？ 1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？ 师：同学们来到初中已经两年多了，在这么漫长的生活中，你是否亲眼目睹或 亲身经历过校园欺凌呢？请同学们好好回忆下。师：哪位同学愿意说说你的经历？ 师：校园欺凌行为固然可恶，但我们静下心来理性地思考一下，为什么这些施 暴者要如此残忍地伤害他人呢？他们是否内心之中也有无法言说的隐情？下面 老师想请大家一起来看两个案例。 【案例一：2015 年 10 月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开

5、玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在 讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无 效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】 师：老师想请大家一起来帮忙分析这个案例。案例中的宋某为什么会和杜某打 起来呢，发生了什么事情？ 生 1：宋某以为杜某在讥笑他； 师：那事实上我们能明显地看出杜某有做过伤害宋某的事情吗？ 生：没有 师：也就是说，宋某如果在当时看到杜某在和朋友开玩笑时能够不误会对方， 那后来的打斗也就不会发生了。由此可见，杜某是错在了哪里？ 生：（教师引导：看到一件事情不问清楚，自己情绪和火气上来了上前就 打，是不会控制

6、情绪的表现。） 师：这个案例中的打斗是由于当事人没有合理控制自己的情绪，并主动沟通 消 除误会而引起的。（屏幕出示“1、不会合理控制个人情绪和主动与他人沟通。 ） 师：下面再看第二个案例。 【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班 上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称 “小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好 的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言 “以后再说见一次打一次！”】 师：这个的欺凌事件又是怎样引起的呢？请同学们讨论一下。 生 1：杨岳因为被别人笑称为“小不点儿”，他觉得

7、很不舒服； 师：如果是你被同学这样取笑，你会怎么想呢？ （教师引导：哪位同学能够提供一个好方法，在碰到杨岳这种事情可以劝说自 己不再那么烦恼的？） （教师引导：老师记得上个学期我们上过一节班会课“换个思维看风景”，里 面提到了一种调整自己情绪的方法叫什么？对，现在我们用“重新框视” 的方式来看待这个事情。你可以这样想，小不点又怎样，这说明我是班上的唯 一） 师：由此看来，杨岳的心态还不够乐观，也不善于调整自己的心态和情绪。而 事实上，这也是很多人发生这类欺凌事件的原因。（屏幕出示“2、在发生时不 善于调整自己的心态和情绪。） 师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事

8、 情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一 个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中 的帮凶。（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。） 师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实 除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌 镜头，崇拜欺凌文化，没有正确的价值观。】 （三）如何避免、应对校园欺凌？ 师：所以，要想让自己不成为施暴者，同学们只需要将以上五点反过来做就行 了。

9、即【1、学会合理控制个人情绪，并主动与他人沟通；2、学会调整自己的 心态和情绪，懂得谦让；3 树立正确的是非观念，不盲目参与校园欺凌，成为 欺凌行为中的帮凶；4、增强法律意识，做学法、懂法、守法之人，用法律规范 自己的行为，保护自己的合法权益；5、不崇拜欺凌文化，树立正确的价值观。 】 师：所以同学们，以后自己忍不住想骂人和打架的时候就用以上五种方法来约 束自己吧，你只要理智地想想，一旦你给他人带来了伤害，首先将受到学校老 师严肃的批评教育；如果情节严重将人打伤的，不但要叫来家长，更要承担治 疗甚至赔偿费用，而你自己呢？甚至可能会被学校记过无法继续完成学业，你 的行为不会得到身边亲人和朋友的认

10、可。你看，打一场架后要面临这么多的麻 烦，何必还要打呢？算了吧，退一步海阔天空。 师：同学们，刚才我们讨论的是作为施暴者的角度怎样避免欺凌行为，那很多 同学会说，我从不主动打人但别人就是要打我，那这种情况又怎么办呢？请同 学们想想，如果你被别人给打了会怎么办？（学生思考） 师：哪位同学说说你的意见？ 生 1：我会报告老师； 生 2： 师：报告老师是很多同学会采取也是非常有效的方式，但这里我想请大家思考， 我们应该怎样避免被他人施暴呢？老师也列举了几种情况供大家分析。请看！ 【屏幕出示：小君是一名初一的男生，平时学习较积极，但奇怪的是，很多同 学都和他吵过架，甚至有个别调皮的男生殴打过他。后来在

11、班主任的调查下， 同学们终于说出了自己的心里话： 同学甲：他平时老喜欢表现，好像自己成绩好，得到老师表扬就很了不起一样 的。有问题问他他爱理不理，有时还嘲笑别人。 师：小君作为被打者，有没有做得不对的地方？ 生 1：他看不起别人，嘲笑同学。 师：对，小君他出口伤人。这样容易他人不满，易遭到欺凌。为避免被施暴， 我们应该：尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。 【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆 某在 QQ 上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周 某实行欺凌殴打。 师：周某作为被打者，有没有做得不对的地方？ 生：随意骂人。 师：所以我们要举止

12、文明，不要出口脏话，随意骂人。类似这样的例子还有很多，学生是校园欺凌的主要受害者，但同时也是防止校 园欺凌的主要力量。对学生来说，让“欺凌”远离校园，应该从自身做起，加 强思想道德修养，从而铲除校园欺凌滋生的土壤。 每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中 小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品 德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要： 要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。 要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。 要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。 要团结互助，不要欺弱怕强。 要礼貌待人，不要打架斗殴。 要强身健体，不要喝酒、吸烟。 要

13、友谊为重，不要早恋。 要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。 要遵守秩序，不要围观、起哄。 要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。 如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事 情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时 间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打 110 报警电话 求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校 校园欺凌专项治理投诉电话：2600661、2606183、2603133 进行投诉举报。 （四）、心灵的忏悔与承诺，写保证书： 我是_，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个 光明的前途，并报答父母的养育之恩。保证人：_日期：_ （五）、教师总结，提出希望 校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺 凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相 包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应 对。 最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园， 还校园一片净土！” 八、作业设计： 以小组为单位，出一期以“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”为主题的手抄报。