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1、拒绝校园欺凌,构建和谐校园。让学生伴着校园的早晨的优美的旋律走进课堂,欣赏他们在校园内学习生 活的照片,感受到校园生活的和谐安宁与美好,然而,频频出现的校园欺凌却 似一双黑色的大手,它撕碎了校园的和谐安宁,让多少孩子心灵蒙上阴影,又 让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌,构 建和谐校园”,直面欺凌现象,寻求解决途径,让青春不再惊恐,让父母不再 担忧! (一)什么是校园欺凌?1、视频导入:你看到了什么?师:在进入今天的课题前,请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么?(播放视频:昆明官渡县某中学初中 11 名男生殴打本班 1 名女生。) 师:同学们请说说你们看到的内
2、容,谁先来? 生 1:我看到有很多男同学殴打一个女同学; 生 2:我看到这个女生被打的很惨。 师:大家观察的很仔细。通过刚才的视频,我们看到了一种让人非常心痛的现 象就是校园欺凌。校园是培养人才的地方,本是静美之所,然而近些年来却屡 屡让我们看到这片净土也染上了血腥。如果任由这种这种校园欺凌发展下去, 那无疑会给我们广大受教育的学子们造成一种不良的心理暗示:邪恶比正义更 有力量,武力比智力更有价值,这是相当危险的。所以,我们要拒绝校园欺凌。 因此,我今天的主题班会是:拒绝校园欺凌,构建和谐校园。(大屏幕显示标 题)2、思考并讨论:什么是校园欺凌? 师:刚才我们多次提到校园欺凌,那么什么是校园欺
3、凌呢?请同学们思考并和 你的小同伴讨论一下。(学生思考并讨论) 师:谁能说说? 生 1:校园欺凌就是校园中的欺凌行为; 师:那骂人算不算呢?(学生各抒己见) 师:其实大家说的都有些道理,到底什么才是校园欺凌呢?我们一起看详细的 定义。(师出示大屏幕上的内容,并朗读出来) 【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师 生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺 凌。其中,行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精 神上的侵害行为;语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言, 使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌
4、行为的施暴者和受害者多 数是在校学生,因此通常被称为校园欺凌。】 师:所以请同学们注意了,以后不能轻易骂人了,因为这也是一种欺凌行为。 (二)为什么有校园欺凌? 1、现场调查:你见过或经历过校园欺凌吗? 师:同学们来到初中已经两年多了,在这么漫长的生活中,你是否亲眼目睹或 亲身经历过校园欺凌呢?请同学们好好回忆下。师:哪位同学愿意说说你的经历? 师:校园欺凌行为固然可恶,但我们静下心来理性地思考一下,为什么这些施 暴者要如此残忍地伤害他人呢?他们是否内心之中也有无法言说的隐情?下面 老师想请大家一起来看两个案例。 【案例一:2015 年 10 月,花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开
5、玩笑,被正在打球的宋某听到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便误以为杜某在 讥笑他。于是宋某便上前理论,后与杜某发生争执和打斗,期间杨某劝架但无 效,最后杜某的眼睛被打肿,宋某的手臂也受到了皮外伤;】 师:老师想请大家一起来帮忙分析这个案例。案例中的宋某为什么会和杜某打 起来呢,发生了什么事情? 生 1:宋某以为杜某在讥笑他; 师:那事实上我们能明显地看出杜某有做过伤害宋某的事情吗? 生:没有 师:也就是说,宋某如果在当时看到杜某在和朋友开玩笑时能够不误会对方, 那后来的打斗也就不会发生了。由此可见,杜某是错在了哪里? 生:(教师引导:看到一件事情不问清楚,自己情绪和火气上来了上前就 打,是不会控制
6、情绪的表现。) 师:这个案例中的打斗是由于当事人没有合理控制自己的情绪,并主动沟通 消 除误会而引起的。(屏幕出示“1、不会合理控制个人情绪和主动与他人沟通。 ) 师:下面再看第二个案例。 【案例二:杨岳是个非常要强的男生,家庭条件很优越,学习成绩也始终是班 上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮,因此常被同班同学沈某等笑称 “小不点儿”,为此他非常生气。终于有一天,他召集了自己几个在外班要好 的同学吴某、周某和蔡某,在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打,并扬言 “以后再说见一次打一次!”】 师:这个的欺凌事件又是怎样引起的呢?请同学们讨论一下。 生 1:杨岳因为被别人笑称为“小不点儿”,他觉得
7、很不舒服; 师:如果是你被同学这样取笑,你会怎么想呢? (教师引导:哪位同学能够提供一个好方法,在碰到杨岳这种事情可以劝说自 己不再那么烦恼的?) (教师引导:老师记得上个学期我们上过一节班会课“换个思维看风景”,里 面提到了一种调整自己情绪的方法叫什么?对,现在我们用“重新框视” 的方式来看待这个事情。你可以这样想,小不点又怎样,这说明我是班上的唯 一) 师:由此看来,杨岳的心态还不够乐观,也不善于调整自己的心态和情绪。而 事实上,这也是很多人发生这类欺凌事件的原因。(屏幕出示“2、在发生时不 善于调整自己的心态和情绪。) 师:现在再回到这个案例,案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事
8、 情没有关系,后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一 个原因,即:没有树立正确的是非观念,盲目地帮同学出气,成为欺凌行为中 的帮凶。(屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念,盲目地参与校园欺凌,成为欺凌行为中的帮凶。) 师:现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。(屏幕出示:1、2、3)其实 除了以上几点原因外,还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。【屏幕出示:4、法律意识淡薄,对法律无知;5、盲目学习电影电视中的欺凌 镜头,崇拜欺凌文化,没有正确的价值观。】 (三)如何避免、应对校园欺凌? 师:所以,要想让自己不成为施暴者,同学们只需要将以上五点反过来做就行 了。
9、即【1、学会合理控制个人情绪,并主动与他人沟通;2、学会调整自己的 心态和情绪,懂得谦让;3 树立正确的是非观念,不盲目参与校园欺凌,成为 欺凌行为中的帮凶;4、增强法律意识,做学法、懂法、守法之人,用法律规范 自己的行为,保护自己的合法权益;5、不崇拜欺凌文化,树立正确的价值观。 】 师:所以同学们,以后自己忍不住想骂人和打架的时候就用以上五种方法来约 束自己吧,你只要理智地想想,一旦你给他人带来了伤害,首先将受到学校老 师严肃的批评教育;如果情节严重将人打伤的,不但要叫来家长,更要承担治 疗甚至赔偿费用,而你自己呢?甚至可能会被学校记过无法继续完成学业,你 的行为不会得到身边亲人和朋友的认
10、可。你看,打一场架后要面临这么多的麻 烦,何必还要打呢?算了吧,退一步海阔天空。 师:同学们,刚才我们讨论的是作为施暴者的角度怎样避免欺凌行为,那很多 同学会说,我从不主动打人但别人就是要打我,那这种情况又怎么办呢?请同 学们想想,如果你被别人给打了会怎么办?(学生思考) 师:哪位同学说说你的意见? 生 1:我会报告老师; 生 2: 师:报告老师是很多同学会采取也是非常有效的方式,但这里我想请大家思考, 我们应该怎样避免被他人施暴呢?老师也列举了几种情况供大家分析。请看! 【屏幕出示:小君是一名初一的男生,平时学习较积极,但奇怪的是,很多同 学都和他吵过架,甚至有个别调皮的男生殴打过他。后来在
11、班主任的调查下, 同学们终于说出了自己的心里话: 同学甲:他平时老喜欢表现,好像自己成绩好,得到老师表扬就很了不起一样 的。有问题问他他爱理不理,有时还嘲笑别人。 师:小君作为被打者,有没有做得不对的地方? 生 1:他看不起别人,嘲笑同学。 师:对,小君他出口伤人。这样容易他人不满,易遭到欺凌。为避免被施暴, 我们应该:尊重他人,不要出口伤人或戏弄同学。 【屏幕出示:七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆 某在 QQ 上不文明聊天,产生口角,导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周 某实行欺凌殴打。 师:周某作为被打者,有没有做得不对的地方? 生:随意骂人。 师:所以我们要举止
12、文明,不要出口脏话,随意骂人。类似这样的例子还有很多,学生是校园欺凌的主要受害者,但同时也是防止校 园欺凌的主要力量。对学生来说,让“欺凌”远离校园,应该从自身做起,加 强思想道德修养,从而铲除校园欺凌滋生的土壤。 每个同学都要树立正气,这样才会形成学校的正气,这就要求我们同学要按中 小学生守则要求自己,养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品 德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要: 要举止文明,不要口出脏话,随意骂人。 要自尊自爱,不要自以为是,盛气凌人。 要尊重他人,不要出口伤人或戏弄同学。 要团结互助,不要欺弱怕强。 要礼貌待人,不要打架斗殴。 要强身健体,不要喝酒、吸烟。 要
13、友谊为重,不要早恋。 要参加有益活动,不要看不健康的影视图书。 要遵守秩序,不要围观、起哄。 要加强法纪学习,不要个人意气行事,我行我素。 如果我们做到了这几点,还在遇到了校园欺凌怎么办呢?首先,遇到这样的事 情不要慌张害怕,更不能顺从,要保护好自己、尽快脱离险境,同时要第一时 间向老师、家长或者其他成年人求助,在课余时间可以及时拨打 110 报警电话 求助,在上课期间,可以到学校政教处等任何一个处室反映情况,或拨打学校 校园欺凌专项治理投诉电话:2600661、2606183、2603133 进行投诉举报。 (四)、心灵的忏悔与承诺,写保证书: 我是_,我将自觉遵守中学生日常行为规范,努力学习,使自己拥有一个 光明的前途,并报答父母的养育之恩。保证人:_日期:_ (五)、教师总结,提出希望 校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽,欺 凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相 包容。产生摩擦,让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯,让我们冷静面对,机智应 对。 最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌,构建和谐校园, 还校园一片净土!” 八、作业设计: 以小组为单位,出一期以“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”为主题的手抄报。