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1、教育技术学研究方法教学大纲一、说明：1、课程的性质：教育技术学研究方法是教育技术学专业的专业主干课程，是教育技术工作者从事教育技术科学研究所必须掌握的专业知识。本课程是一门为解决教育问题、探讨教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。本课程介绍了教育技术研究设计的方法(包括教育技术研究方法的基本概念，教育技术研究中量的研究与质的研究和教育技术学研究设计),关于应用教育技术进行教育活动的现象和事实的搜集以及一般方法的介绍(包括教育技术文献检索,调查研究法,观察法,教育技术实验研究和行动研究法)，教育技术研究的专门方法( 包括内容分析法，学习反应信息分析法，评价研究方法和解释结构模型法
2、)，关于数据处理和分析的方法(包括 SPSS 的应用，模糊数学分析方法 )，关于思维推理，形成结论的方法(包括研究结果的判断和推理方法,系统科学分析方法和研究论文的撰写)。2、课程教学的基本要求：通过对本课程的学习，要求学生能够掌握教育教育技术学研究的基本原理、基本理论、方法、工具和手段，熟悉教育信息获取和处理和报告基本方法。3、教法特点说明：主要采用讲授的方法，配合课题，理论结合实际，使学生熟悉教育科学研究的基本方法。二、课题学时分配：本课程理论教学时数：54。教学内容 讲授 实验和实践 合计第一章 教育技术学研究方法的基本概念 3 3 第二章 教育技术领域中量的研究与质的研究 3 3 第三
3、章 教育技术学研究设计 3 3 第四章 教育技术文献检索 3 3 第五章 调查研究方法 3 3 第六章 观察与实地研究法 3 3 第七章 教育技术实验研究 3 3 第八章 行动研究法 3 3 第九章 内容分析法 3 3 第十章 学习反应信息分析法 3 3 第十一章 评价研究方法 3 3 第十二章 解释结构模型法 3 3 第十三章 spss 的应用 6 6 第十四章 模糊数学分析方法 3 3 第十五章 研究结果的判断和推理方法 3 3 第十六章 系统科学方法 3 3 第十七章 研究论文的撰写 3 3 合 计 54 54 三、理论教学大纲内容 第一章 教育技术学研究方法的基本概念学时：3教学目的要
4、求：通过本章的学习，使学习者了解教学科学研究的特点、类型、基本步骤。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 教育技术学研究方法概述 一、 科学研究方法的层次 B二、 科学研究方法的类型 B三、 科学研究方法的程序 B第二节 教育技术学研究的任务 一、 揭示和发现科学事实 A二、 探求科学规律 A三、 建立和发展科学理论 A第三节 教育技术学研究方法的作用 一、 教育技术学研究方法为教育技术学科的形成和发展定向开路 B二、 教育技术学研究方法使教育技术学科研究程序规范化 B三、 教育技术学研究方法是推广运用教育技术成果的桥梁 B四、 教育技术学研究方法的运用丰富
5、了教育技术学科的内容 B第四节 现代技术手段在教育技术研究中的作用 一、现代技术手段在教育技术研究中的作用 C二、在教育技术研究中应用现代技术研究的意义 C重点：教育技术学研究的任务 难点：教育技术学研究的任务教学方法：讲授第二章 教育技术领域中量的研究与质的研究学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者了解质的研究的方法和过程。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 量的研究的内涵及其特点 一、 量的研究的含义 A二、 量的研究的基本程序 A第二节 质的研究的内涵及其特点 一、 质的研究的含义 A二、 质的研究的基本特征 A三、 质的研究的操作程序 B第
6、三节 量的研究与质的研究的联系和区别 一、质的研究与量的研究的联系和区别 B二、质的研究与定性研究的联系和区别 B重点：质的研究的内涵及其特点 难点：质的研究的内涵教学方法：讲授第三章 教育技术学研究设计学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者掌握教育技术学研究和教育科学研究的设计的基本方法和过程，会编写研究计划。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 课题选择 一、 课题选择的重要意义 C二、 课题来源 B三、 课题选择的原则 C四、 课题类型 B五、 课题研究目标 B六、 课题的陈述 B第二节 确定变量 一、 研究变量的类型 A二、 教育技术学研究中
7、常见的变量类型 A第三节 建立假设 一、 假设的一般特征及其作用 A二、 假设的陈述 A第四节 研究方案的制定 B重点：研究的设计的基本方法和过程 难点：确定变量教学方法：讲授第四章 教育技术文献检索学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者掌握文献搜集与整理的常用方法。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 教育技术文献检索概述 一、 教育技术文献 A二、 教育技术文献检索 A三、 教育技术文献检索的意义和作用 C第二节 常用的文献检索工具 一、 工具书检索 A二、 光盘检索 A三、 联机检索 A四、 网络检索 A第三节 基于 Internet 的文献检
8、索 一、 Internet 概述 A二、基于 Internet 的文献资源 A三、基于 Internet 的文献检索算法与技巧 A四、基于 Internet 的文献检索工具 -搜索引擎 B重点：常用的文献检索工具 难点：基于 Internet 的文献检索教学方法：讲授第五章 调查研究方法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者掌握调查研究的基本方法，会设计调查问卷。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 调查研究法概述 一、 调查研究法的含义和特点 B二、教育技术研究调查的对象和范围 B第二节 确定调查对象的方法-抽样 一、 确定调查对象的基本原则 B二
9、、抽样的基本概念 A三、概率抽样的方法 A四、非概率抽样 A第三节 测量量表 一、 测量的概念及其要素 A二、教育技术研究测量法则的建立 A三、测量的参照标准 A四、测量量表的类型 A五、量表测量的质量指标-信度和效度 B六、里克特量表 B七、语意差别量表 B八、量表编制建构的基本步骤 B第四节 问卷调查法 一、调查问卷的类型 A二、问卷的构成 A三、问卷设计的程序 A四、问卷调查的实施及其特点 A重点：掌握调查研究的基本方法设计调查问卷 难点：设计调查问卷教学方法：讲授第六章 观察与实地研究法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者掌握观察与实地研究基本方法，能进行实地调查。教学内容及
10、要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 观察法概述 一、 观察法的意义和特点 C二、观察法在教育技术研究中的作用 C三、观察法的类型 B四、观察者的角色 B五、科学观察的主要步骤和准备工作 B六、观察法的主要步骤和准备工作 B第二节 结构化观察 一、 结构化观察的特点 B二、协作学习活动中学生行为的观察 B三、学生阅览电子出版物的行为观察 B四、课堂教学过程中学生活动的行为观察 B第三节 实地研究法 一、实地研究的基本步骤 B二、实地研究的特点 C三、实地研究的观察者所扮演的角色 C四、适合采用实地研究法的课题 C五、实地研究的设计 C六、实地研究的可靠性与有效度 C重
11、点： 掌握观察与实地研究基本方法 难点：实地研究教学方法：讲授第七章 教育技术实验研究学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者掌握实验研究的基本方法和过程。并能独立设计教育实验。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 教育技术实验研究概述 一、 实验研究的基本特征 A二、教育技术实验研究的基本组成部分 A三、教育技术实验研究的基本类型 A第二节 实验的基本模式 一、实验模式设计的基本要素 A二、单组实验 A三、等组实验 A四、轮组实验 A第三节 实验变量的操纵控制和测量 一、实验变量控制和测量的基本内容 A二、变量控制的目的在于提高实验效度 B三、实验反
12、应变量的测量 B第四节 准实验研究及其设计方法 一、准实验研究及其特点 B二、准实验研究设计方法 B第五节 案例-关于计算机支持下小学生阅读的实验研究 一、进行 CSR 实验研究的意义 C二、CSR 实验研究的理论基础 C三、CSR 实验方法 C四、CSR 实验的结论和问题 C重点：掌握实验研究的基本方法和过程 难点：实验变量的操纵控制和测量教学方法：讲授第八章 行动研究法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者了解行动研究的基本特征和意义。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 行动研究的基本概念和特征 一、 行动研究的基本概念 A二、行动研究的特点
13、A三、行动研究与实验研究的比较 B第二节 行动研究的操作模式 一、 行动研究的模式 A二、行动研究的基本环节 A三、行动研究的操作程序 A第三节 行动研究在教育技术研究中的应用 一、行动研究在教育技术研究中的作用 C二、行动研究在教育技术研究中应用的课题 C三、不断提高教育技术研究的层次水平 C重点：行动研究的基本概念和特征 难点：行动研究的操作模式教学方法：讲授第九章 内容分析法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者了解内容分析法的意义及其步骤。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 内容分析法的意义及其步骤 一、 内容分析法的特征 B二、内容分析与
14、文献分析的比较 A三、内容分析的步骤 A第二节 内容分析的应用模式 一、特征分析 B二、发展分析 B三、比较分析 B重点：内容分析法的意义及其步骤 难点：内容分析的应用教学方法：讲授第十章 学习反应信息分析法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者了解学习反应信息分析法的使用。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 学习反应信息分析法概述 一、学习反应信息分析法概述 A二、学习反应信息分析系统的组成 B三、学习反应信息分析的类型 B第二节 得分信息的处理 一、原始得分矩阵 B二、s-p 表的形成 B三、得分累积分布处理 B四、做 s 线和 p 线 B五、
15、警告系数的计算 B第三节 得分信息的分析 一、s 线的断层与幅 B二、p 线的断层与幅 B三、学生警告系数与 s 线两边的1和0 的分布 C四、问题警告系数与 p 线两边的1和0 的分布 C五、总得分率与 s 线和 p 线的形态关系 C第四节 时间信息的处理 一、原始反应时间矩阵 B二、集体反应曲线的形成 B第五节 时间信息的分析 一、正答曲线类型的考查 A二、T-R 平面分析 B重点：学习反应信息分析法特点 难点：得分信息的分析、时间信息的分析教学方法：讲授第十一章 评价研究方法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者了解评价研究的基本概念、评价指标体系设计。教学内容及要求：（掌握内容
16、为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 评价研究的基本概念 一、评价研究的特征 B二、评价研究的要素 B三、评价研究的基本步骤 B四、评价的类型 B第二节 评价指标体系设计 一、指标体系设计的原则 B二、目标分解 C三、评价标准的建立 C四、指标加权 C五、评价指标体系 C第三节 案例-网络教学的评价模型 C重点：评价研究的基本概念 难点：评价指标体系设计教学方法：讲授第十二章 解释结构模型法学时：3教学目的要求：通过本章的学习，使学习者了解和应用的步骤。教学内容及要求：（掌握内容为 A，理解内容为 B，了解内容为 C）第一节 解释结构模型法的基本概念 一、系统结构的有向图示法 B二、有向图的矩阵描述 C三、邻接矩阵的性质 C四、可达矩阵 C第二节 解释结构模型法应用的步骤 一、系统要素
