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1、 | 第一节|传反的基本过程 |ES传播过程的主要模式 |”第一节 传播的基本过程一、研究传播的过程1、历时性考察纵向过程研究 : 按照时间序列考察传播活动发生和发展的历史演化。2、共时性考察昼癌过往研充 : 鸡传增半动的结构、环节和要素进行解剖和分析。这节主要从第二种视角出发，首先对传播的基本过程及其特点做一个简述。二、传播过程的构成要素传播基本要素 : 举个例子老师说 ( 传播者 ) : 同学们 ( 受传者 ) 今天我们讲的是传播学中的传播过程，请大家翻到第50页 (讯息 ) 。还是个学习中背风的古对三的专播事例。任此例中 ， 把观各当仿全入以成的三个要素 : 传播者、受传者、 讯息。所以
2、”施拉姆认为，传播至少归有三个要素 :信源、讯息和信宿。但是，仅有上述三个要素尚不足于构成一个现实的传播过程，也就是说，还必须要有使这三个要素相互连接起来的纽带或渠道，即媒介。在上面的例子中，由于谈话是在面对面的情况下进行的，一般不容易意识到媒介的存在。但即便证而太记和八薄直，姑ort3 生子在的，只不过是它属于自然的声波或光波，我们平时意识不到它罢了。如果换成打电话，媒介的必要性就十分明显了，如果没有电话机和电话线路是不能进行传播的。|刁是“二全林晤 区娄抽请和 ，个呈丰的们从世本2 和全,时讯让的接收者和友应营,从各者的作用对象。3、读室。些的是由 下相其人 5有意义符号组成“衣网线克引种
3、寺蛙点叉的直间.人 注|RN 参阅郭庆光教材P49。 ) 作案 人5.反钳 指 和和0Rzata 有了上述四个要素以后，一个物理学意义上的传播过程基本上具备了成立的条件 ，但对考察人的社会互动行为的传播学来说，这个过程仍然不算完整。以上面的例子而言，老师说的话如果没有得到同学们的把点于反馈 ，这人过程促然是残页的，只有必用而汉有上友作用。换句话说，在传播学中，一个完整的传播过程 ，应该把受传者的反应和反馈包括在内。四、传播过程的特点1、传播过程具有动态性:在形式上体现为有意义的符号组合 ( 讯息 )在特定渠道中的流动，在实质上则是传播者与受传者的意义或精神内容的双向互动 ，即作用与反作用。2、作汪过程归且到生:表现在传播过程中各环节和因素的作用各人 , 按照讯息的流向依次执行功 Fo。3、传播过程具有结构性:。 传播过程中各要素、各环节之间的相互关系的总体。时间上的先后次序、形态上的链式结构也是这个过程的结构特点。除了总体结构以外，传播过程中的各环节或要素术身:不司僚贞由)守展丝P和。 传播过程通常表现为:某个人A (信源)通过特定通道向另一个人B (接受者) 传播一定的信息，得到一定的效果，这一效果被信息源A所认识和解稀，并相应地对手传者B做出反应，对此受传者B也相应地做出反应，A与B之间的互动称为反馈。这种互动称为传播相互作用。
