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1、蝉,小思,蝉,小思,作者简介,小思：1939年生，本名卢玮銮（lun），香港作家。他以笔名“小思”出版了散文集路上谈承教小记不迁日影行等多部作品，本文选自承教小记,收敛（lin）：本课指收拢。聒聒（gu）：持续嘈杂，使人厌烦。宽恕（sh) ：宽容饶恕。,字词,文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的呢？,知知不休 烦,聒聒,作者描写的病蝉是怎么样的？,不会飞（翅收敛了） 微微颤动 没有声响 小,态度：轻视、厌烦,作者对蝉的态度始终如一吗？他后来对蝉的态度又是怎样？,宽恕, 卵在树洞生活10个月左右,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫,一年后，长大 两倍，变成四龄若虫
2、,再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。, 产卵后的第6个夏天，羽化成虫,成虫大约只有两个星期的生命。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡,烦蝉（第1段）：知知不休 抑 欲 蝉 知蝉（第26段）：好好活着 扬 先恕蝉（第7段）：宽恕聒聒 扬 抑,阅读与思考,1，作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？ 2，蝉的生命的意义是什么？ 3，我们从蝉的身上学到了什么？ 4，最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？,品读 思考,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。,
3、1,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？,思考讨论,我们每一个人，不管生命如何短暂，如何的微不足道，都必须要好好地活着。,2，你能找出本文的主旨句吗？,它为了生命延续，必须好好活着。那管是90年，90天，都不过要好的活过。,3，从你所找到的句子中你明白了怎样的道理？,4，从全文看，作者主要是写蝉的生命历程，但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义，这是采用了怎样的写作手法？,托物言志,思考讨论,5，最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？,思考讨论,“秋风”暗示蝉的生命的结束，也暗示了蝉的生命之伟大，表达了“我”对蝉的宽容、理解与崇敬。从蝉的生命历程中使我们感受到所有的生命都是珍贵与伟大的，人生也是一样，不管生命如何的短暂，如何的微不足道，我们都应该好好的活着，而且要活得有意义。,蝉 李商隐,本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。,“蝉”的诗,牛羊催肥 http:/ 佟宜然敠,
