陈前耀苏教版一年级语文下册教案(全册)

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1、（苏教版）一年级语文下册教案（全册） 第一单元 培养良好的学习习惯 第一课时 l 教学目标: 1. 仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好 的读书、写字习惯。 通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实 际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。 l 教学重点难点: 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯 一、 导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知 识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势 十分重要。 二、 看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、 看第一页

2、最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按 “左边的同学在” “右边的同学在”的句式说。 2、 老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、 出示人直立的脊柱图。 （1） 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健 康的脊柱应该像柱子一样直。 （2） 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就 容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！ 4、 看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在 干什么。 （1） 启发小朋友主动说，有条理说。 （2） 小结：保护视力，要定期检查视力。 三、 巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要

3、这么做。 四、 总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到 这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。 教学后记：第二课时 一、 复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写 姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、 看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、 看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、 说说他们的读书姿势是怎样的。 3、 请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到 肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。 、 4、 老师巡查，点拨，纠正。 5、 巩固练

4、习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读读书姿势歌 。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的 写字姿势。 三、 看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、 看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 30-35 厘米。 握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、 练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然 后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、 巩固练习。 说说写字姿势的要

5、点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖 励小红花。 四、 总结。 1、 强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2、 强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、 要求学生回去后请家长检查读写姿势。 教学反思：正确的写字姿势不仅需要老师的指导，还得需要家长的监督。 第三课时 一、 复习导入 1、 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、 点名上台示范，其他同学评价。 3、 学生齐声背读书姿势歌和写字姿势歌 。 4、 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。 二、 看图说话（第 4 页） 1、 按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、

6、明确爱惜学习用品的要求： （1） 课本、练习本和文具盒分类放好。 （2） 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。 （3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。 3、 说说他们为什么这样做。 4、 学习要点。 （1） 教师讲解。 （2） 请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。 （3） 讲解、示范。 （4） 小组互帮互学，整理自己的书包。 说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？ 三、 巩固练习 将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师 将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学 。 教学反思：提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听

7、，并做给 家长看；没有包书的要尽快把书包包起来。 识 字 1 第一课时 教学目标：1、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，认 识 3 个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的 词语联系起来。 教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的 8 个生 字。 教具准备：录音机、词卡、多媒体课件 教学过程： 一：创设情境（出示词语-出示在图中相应的事物旁） 1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件 出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着春之歌的音乐） 2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生 的回

8、答，相应在景物旁出示词语。 春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 （2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？ （出示）春风像 （3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。 春雨（1）齐读词语两遍。 （2）春雨有是什么样的？ （3）出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌讨论，指名读。 （4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ （5）有感情读一读词。 柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 （2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，柳树 。指名读。 嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐 读。 （2）请小朋友们再仔

9、细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！ （3） “嫩芽”是什么样儿的？ （4）看来大家都明白了，齐读这个词。 小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。 （2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？ （3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。 布谷（1）齐读词语。 （2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ （3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。 （4）初夏时， “布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字， 叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。 二、写字指导，指导写“春” “雨” “芽” “布” “谷”五个字，并展示写 字好的同学。 第二课时 教学目标：朗读词串，积累词

10、汇，了解春天景物的特点，感受春天景色 的美好。 一、观察图画体会词意 燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ （2）你对小燕子有什么了解？ （3）齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花 （1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。 （2）你是怎样辨认它们的？ （3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？ （4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ （5）齐读三个词语。 二、图文结合，巩固词义 1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。 2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。将 12 个词语的卡片分给学生， 老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。 3、

11、 班一起读 12 个词语。 三、齐读词语，体会特征 1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？ 2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？ 四、指导写字 1、 教师指导写“梨” “花” “杏” “桃”四个字。 2、 学生写，教师巡视。 课后反思 ： 识字教学是低年级语文课堂教学的重要组成部分本节课，我改变了以 往的教学方法,不再逐个地分析笔画、笔顺、字形、结构，而是让孩子们根据自 己的生活经验进行联想、分析、选择记忆字形的方法，学生们有的用猜谜法记 生字，有的用歌诀法记生字，有的用部件法记生字，如：“杏、梨、花” 。有的 用换偏旁的方法记生字，有的凭借电视中学到的知识记生字，还有的运用数学

12、 课中涉及的知识记生字，课堂上，让每个学生动口、动手、动脑，牢固掌握生 字的记忆方法，课堂气氛非常活跃。孩子们在识字中表现得那么积极、热情、 独立、自主，他们完全成为识字的主人，让学生学习汉字变得更轻松、更主动。 识字 2 第一课时 教学要求： 1、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。 教学重点和难点 1、 能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 2、 正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。 教学准备 教学挂图、词卡、录音机 教学过程 一、 导入 1、 （出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。 同学们，这幅图画了什么？ 2、是的，运动员在国际大赛上为

13、国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？ 今天，我们来学识字 2（板书课题） 二、 图文结合，学词语 1、 （出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同 学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？ 2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。 篮球（1）读准生字的字音， “篮”是边音。指名读、齐读。 （2）介绍一点相关的篮球知识。 足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。 （2）爱踢足球吗？知道 2002 年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？ 排球（1）齐读词语两遍。 （2）你了解些有关排球的知识。 竞走（1）读准生字的字音， “竞”是后鼻音， “走”是平舌音。 （2）

14、什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？ （3）简单介绍一点有关竞走的小知识。 跳高、跳远 （1）读准生字的字音，齐读词语。 （2） “高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。 铁饼、铅球、标枪 （1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼” 、 “枪”都是后鼻音。 （2）指读、开火车读、齐读。 （3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。 游泳、射击、登山 （1）读准生字词的读音。 （2） 指名读、开火车读齐读。 （3）你了解这几种体育项目吗？ 三、 朗读词串，积累词汇 1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。 2、归类朗读词串。 第二课时

15、教学目标： 1、 学会本课 9 个绳子，两条绿线内的 8 个生字，只识不写。认识 4 个偏 旁。 2、 教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 一、 教学生字 1、今天，我们学习 4 个生字，还要学习它们的偏旁。 2、 “竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？ “跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足” ，跟有什 么有关呢？ “远”：是走之儿，分三笔写成。 “泳”：跟水有关，想一想，还有什么三 点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。 3、学生描红。 二、指导写字 1、怎样才能把 4 个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。 2、学生回答，老师补充。

16、 3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。 教学反思： 教学本课时我安排学生课前收集大量的关于体育运动的资料，课堂上分小 组交流展示，引导学生在伙伴的欣赏中体验收集资料的快乐。还有对学生已有 生活经验的交流，学生在交流中再现生活积累，促进对已有生活经验的提升。 识字 3 第一课时 教学要求 1、 初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。 教学重难点： 1、 能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。 教学准备 多媒体课件、录音机 教学过程 一、演示汉字的演变过程 1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东 西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。 （1）出现“船”的实物图，这是什么？ （2）出现“竹”的实物图，这是什么？ （3）出现“石头”的实物图，这又是什么？ （4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。 3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字， 这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他