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1、美术 教学内容： 1，引导学生正确理解学前儿童手工，学前儿童手工教育及其意义和任务。 2，重点学习和理解手工制作和幼儿园教育教学的关系，特别是手工制作在幼儿园教育教学中的作用 3，实际制作 教学重点与难点：学生正确理解学前儿童手工，学前儿童手工教育及其意义和任务。 2，重点学习和理解手工制作和幼儿园教育教学的关系，,教学准备：剪刀，胶水，彩色纸，学习制作平面纸工（剪纸）,教学过程 一：幼儿园美术手工的意义：如同绘画，手工属于美术范畴，艺术领域，是幼儿园因地制宜实施素质教育的忠言手段之一。因此，手工的学习和操作过程，是促进其情感，态度，能力，知识，技能等方面的协调发展的过程，并且，为今后的发展奠
2、定良好的基础，因此，美术手工被广泛的应用于幼儿园教育的各个领域。,第一节 学前手工及其教育 一，学前儿童手工：指幼儿徒手或者借助简单的工具，运用折叠，切割，组合等加工变形手段使物质材料形成占有一定空间的具有实感形象的造型活动 注意：学前儿童手工注重造型结果，即手工艺品的艺术性，技能型和实用性，它更注重造型过程，而非造型结果。是集玩，学，启，用为一体的学习活动。是充满快乐和情感体验的过程。,幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼,幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼 活动目标： 1 、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方 法对灯笼进行装饰。 2 、通过制作灯笼，萌发爱国情感。 3 、在创作
3、活动中，体验获得成功的快乐。 活动准备： 1 、大班幼儿剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。,3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。 活动过程：1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。 教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎样 庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：人们迎国庆）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？ 2、欣赏大班幼儿剪纸灯笼，激起创作兴趣。 引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结： （1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。 （2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小
4、圆孔等。 3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。 （1）认识步骤图符号，理解其含义。 （2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作。,作品：对边折剪看步骤图画 样稿沿样稿剪自由镂空。 4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。 （1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。 （2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。 （3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。 5、幼儿相互交流，分享创作快乐。 教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。） 6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功 的喜悦,平面纸工,表现内容：
5、人物，动物，植物，景物，生活用品等。 材料：窗花纸，电光纸，棉纸，包装纸，生宣纸，色卡纸，皱纹纸，手工纸 艺术形式内容：剪纸，撕纸，剪贴，染纸等等,剪纸,对称式剪纸 多角纹样：将正方形纸以心点为轴，对折两次或者多次，画左右连接纹样，再剪形展开即成。,二纹连续图样：长条纸多次对折，画一个或半个左右连接单独纹样剪好展开,四方连续纹样：正方形纸反复对折，画上下左右连接纹样，剪好展开,二，学前手工的、教育的意义和任务,（一）意义 1有助于学前儿童身体和心智的发展 2有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力，3，有助于学前儿童思维发展及独立解决问题的能力形成 4，有助于学前儿童学习其它知识和综合能
6、力的提高,如何上好幼儿园美术课 根据现代心理学的研究，3-6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而特易为幼儿所喜爱和接受。 幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。 每一堂美术课教师都必须做好各方面的准备,一） 先要确立好活动目标，活动目标又分为“知识性目标，能力目标，情感教育目标“。 （1） 知识性目标：根据本班幼儿现有水平确定知识目标，而且这一
7、目标要能让幼儿增长知识，发展智力。（2） 能力目标：要根据本班幼儿能力发展水平设立相应的能力目标，目标设立要体现本活动特点，并要有重点。（3） 情感教育目标：要根据本班幼儿情感特征设立相应情感目标，目标设立要有利于幼儿兴趣和非智力发展。 例如幼儿教育一书中曾载美术活动，我看到的十字路口，它的教育目标为： （1）通过谈话，讨论等形式帮助幼儿回忆整理十字路口的主要特征，为幼儿美术表现准备丰富的经验； （2）鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车，行人，建筑等。其中（1）为知识性目标；（2）既包括能力目标，又包括情感教育目标。,（二）目标确立好后，便要进行活动设计了，好的活动设计既要选好内容，又要选
8、好教学形式。 选好内容要做三点： 1、要根据幼儿年龄特点和发展水平选定； 2、活动内容难易适中容量恰当； 3、活动内容要体现教育，科学性。 教育形式的选择要充分尊重幼儿主体地位，要根据活动需要选择分组，集体，个人活动，形式选择要体现活动特点，活动设计结构严谨，层次分明。 （三）目标活动设计都做好了，那就要活动做课前准备了，它又包括环境扬地准备和教育材料准备。结合本班幼儿特点和活动要求，场地要宽敞、整洁、无安全隐患，要有必要的生活用品，卫生用品要备，做到这此环境场地的准备算是做足。 玩教具材料准备须做到:,1、根据内容提供恰当的操作材料； 2、玩教具材料要适合幼儿特点、安全、清洁、无毒 3、幼儿取放方便，可按意愿自选4、根据活动需要利用废旧物品。 除了以上两项准备，还有不可忽视的知识经验准备，既根据活动内容丰富幼儿有关知识经验。,
