迢迢牵牛星最终教案

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1、迢迢牵牛星最终教案迢迢牵牛星最终教案 迢迢牵牛星教案 教学重点：1、背诵本首诗 2、学会从诗歌语言方面去鉴赏诗歌 教学难点：鉴赏迢迢牵牛星的叠音词的运用 教学过程： 一、导语 同学们有没听说过有关牛郎织女的故事或文学作品呢? 郭沫若天上的街市 、秦观鹊桥仙 、 “七七情人节” 等（ppt） ， 。牛郎织女一开始只是两颗位于银河对岸的牛郎 织女星，后来经过诗人墨客的描绘与吟咏，牛郎织女凄美 的爱情故事开始流传于人间，一直到今天。今天我们来学 习一首古诗迢迢牵牛星 ，来深入的感受这种凄美的爱情 故事。 迢迢这首诗歌是选自于古诗十九首 。 古诗十 九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，其内容大多反映 了

2、动荡黑暗的社会生活，思妇游子的离别相思以及对命运、 人生的悲哀之情。十九首诗都是五言诗，情感真挚、语言 朴素，教案 。叙事言情反复低回，对后世诗歌创作起着 很深远的影响。 （ppt） 二、诗歌的整体理解 同学们听一下录音，注意五言诗的节奏划分（一边听 录音，一边在课本上用斜线划分节奏） （五言诗的节奏是 “二三、二一二” ） （1 分钟） 同学们朗读诗歌一遍（纠正读音：m 脉脉、纤 xin） （1 分钟） 同学们自由朗读，结合注释，感受诗歌大意。 （3 分钟） 待会向学生提问题。 1、 从题目中的迢迢（遥远的意思）牵牛星，可以看 出这首诗是从谁的角度来写的呢？（织女）描写了织女怎 样的心情呢？

3、（织女思念之痛苦） 2、 那么在诗歌中哪些诗句描写了织女相思之痛的呢？ （用原文诗句回答） “纤纤擢素手，扎扎弄机杼”描写了织女在工作时手 在不停摆动，织布机不断的发出札札声，可以看出织女工 作怎么样？（忙碌、勤劳的） “终日不成章，泣涕（涕： 眼泪）零如雨”上面一句写到织女那么勤劳、忙碌，却织 “不成章” “泣涕如雨” 。这说明了什么呢？（织女被思念 折磨得已经没有心思去织布，可以看出织女内心思念的悲 伤之情） 3、大家再看回诗歌一句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女” 这句诗描写了天上牛郎织女星隔银河相对的景象。 （作者这 两句诗描写了牛郎织女星的景象，是为了引出要写的故事。 ） 4、前面三句诗描写

4、了织女的悲伤情景。那么织女悲伤 痛苦的缘由是什么呢？ 下面同学们来朗读后面两句（用原文回答） “河汉清且浅，相去（去：距离）复几许？盈盈一水 间，脉脉（含情脉脉的样子）不得语”银河又清又浅，相 距也不是很远，可两人就是不能相会，因为有人控制着他 们的爱情。虽只一水之隔，却只能默默 相视而不得语。可以看出织女内心是充满哀怨与痛苦 的。 4、 作者描写了牛郎织女的凄美感人的爱情故事，是 想告诉我们什 么？（想借牛郎织女的故事来比喻现实中男女爱情受 限制，不能相见的痛苦之情） 二、对诗歌鉴赏 大家再朗读一遍诗歌，找出这首诗有什么特别的地方? （叠音词 读起来朗朗上口） 我们前面已经学过叠音词，叠音词有什么作用呢？ （前面学过的诗歌 ppt） （音乐美、增强表达效果。 ） 那么在这首诗中，叠音词有什么作用?作者为什么运用 了大量叠音词？（增强诗歌的节奏感，读起来朗朗上口。 ） 诗中用了（迢迢形容牵牛星之遥远，皎皎形容织女星 之明亮，纤纤形容手之细长，札札形容织布之忙碌，盈盈 形容水波之晶莹，也比喻女子的美好姿态，脉脉形容注视 之含情。 ）作者用大量叠词对思念的情景这么细致的描写， 目的是为了什么？ （为了能够使织女相思的痛苦感情表达得更加缠绵悱 恻。 ） 三、下面大家齐读一边诗歌，用三分钟把这首诗背下 来