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1、阅读理解,体裁,大学英语四级考试中阅读理解占总分的40%，要求在35分钟内完成。其形式是阅读数篇短文(一般为四篇)，每篇阅读量为250300词左右。共计20个多项选择题。短文的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。叙述文描述人或事的发生和发展经过，或者描述人或事及相关情景。说明文是对事物现象的说明或解释。议论文论证某一观点是否正确，由论点、论据与结论构成。短文的题材广泛，包括：社会生活、科普知识、历史、地理、政治、经济、文学等。,阅读多为说明文、议论文，有时也会出现记叙文，但讨论的多数是社会问题，不会有很强的个人写作风格和传记色彩。 关注热点问题 环保问题 新科技的发展网络、电子、物理学等 社会类
2、问题性别歧视、子女教育、文化差异、失业率、家庭犯罪等。 经济问题 体育与社会发展相关 个人发展史夹叙夹议，与文学、历史相关。,考查能力,正确理解英文原文； 掌握所读材料的主旨和大意； 了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节； 根据上下文判断词汇和短语的具体含义； 既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑关系； 根据所读材料进行一定的判断和推理； 领会作者的观点和态度。,阅读理解题型,1.对主题句的考查 2.细节题（对一些事情的细节的考查） 3.推断（推理）题 4.对作者的态度的考查 5.词义题目（对生词的记忆的考查）,混合阅读法,快速通读全文，搞清文章体裁和主要论题。 看问题。熟悉出题人的
3、角度，划出题干的关键词。 根据提问内容在文章中寻找大致对应的位置。 对照问题与选项，仔细理解。,把握文章主旨大意标重点,快速阅读文章本体，速度大约为200字/分钟。重点是掌握文章大意及每一段大概讲什么。因此，第一段和每一段的首末句要仔细阅读。 记叙文阅读最基本是抓四大要素，即时间、地点、人物和事件 ，但现在流行的是：通过作者的叙述想表达一个观点。 议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须知道：作者观点、作者态度。 应用文阅读应简明扼要地抓住说明的事物 。,首先，把握文章的主旨大意。 标注文章的重点。 英语文章的重点主要有以下几点： 1强转折：通常由“but, yet, how
4、ever”引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but。,2.比较处：通常形式为“more/less-than-”。比较的作用在于通过比较突出某一点。比如more A than B的结构中，强调A，那么考生直接在A处划线，重点关注A就可以了。以此类推，less A than B，强调B，那么就直接在B处化线。它们是出题人喜欢出题的地方。 3.主旨句、主题句。因为他们是高度概括性的句子，直接反映出作者的写作目的和意图，因此也是出题人的出题点。 另外还有因果句、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是需要考
5、生在第一遍阅读时候，要划出的重点。,扫描题干抓关键。,即首先看选项，划出题干中的的关键词。题干关键词包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。 组合每段的主旨，确定答案位于第几段。 带着一定的关键词去读。,定位原文解剖句子,就是在读完一遍文章的基础上，再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速回原文定位，即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点，阅读出题顺序由于是高度一致，所以一定要在文章当中找到出处。 （前后可加读两到三行）。,克服不良阅读习惯,把英语译成汉语。其实一篇阅读理解真正精读的只有五六句话，其他的成分一般需要泛读或者略读。精度就是每一个词每一个句子都力求读懂；而泛读
6、就是指理清关系大意即可，不要把整篇文章个通读一遍并翻译一遍。 遇到难词就停下来 。没有必要把每一个单词都读懂。关键是能否在读完文章之后，把与问题相关的几个句子找出来。因此，遇到生词，我们可以尝试猜词。一旦猜不出，不要做过多停留，跳过即可。,按照“意群”来阅读。,“意群”，就是“意思的群体”，它可以向读者传达一组信息。比如，介词短语、不定式、长主语等都可以视为一个意群。因此，我们在阅读理解的过程中，一旦遇到上述地方（介词短语、不定式、长主语等），需要停顿一下。有效的断开句子，分清意群，不仅可以提高阅读速度，更便于读者对文章的理解。,主旨态度最后做,如果在五个问题中，第一个问题就问你，文章的中心思
7、想、作者的写作意图或者做这些这篇文章的态度是什么。这时候考生可以先放过去。因为考生阅读第一遍文章的时候，只是掌握住文章粗枝大叶，对文章还没有形成一个比较全面地了解。因此可以先放过去先做其他四个问题，待做完其他四个问题的时候再去作主旨题或是态度题，这样准确率就比较高一些。这类题目作对的正确与否有可能直接决定着其他四个选项的正确率。,细节题,做好细节题，首先是要在原文找到相关信息。正是由于这点，我们看文章需要目的。这正是Keyword的重要性。 Keyword有时间数字，专有名词，中心名词，特有信息等。前面已提过。 进行同义对应。一定要与原文意思完全对应。可参照中心观点与前后两三句进行理解。,关于
8、作者的态度类问题,阅读理解的最后一题常常提问在作者对文章中某一问题的态度（Attitude）、全文的基调（Tone）、文章的出处（Source）及对文章前后接续内容的判断等。 关于态度或基调（Attitude/Tone）类题的回答应从篇章的体裁着手，一般来说，在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral)；而在议论文中，作者的观点才会显得多种多样 。,常见观点,（1） positive（积极的） （2） negative（消极的） （3） neutral（中立的） （4） approval（赞成的） （5） disapproval（不赞成的） （6） indiff
9、erent（漠不关心的） （7） sarcastic（讽刺的） （8） critical（批评的） （9） optimistic（乐观的） （10） pessimistic（悲观的）,有的文章中，作者观点明确，文章基调清楚，而有的文章中，作者仅仅暗示对某一问题的态度和观点，需要阅读时仔细琢磨。解答这类问题时，首先应请注意篇章中起连接手段作用的那些词语 (but,although,therefore等)；其次应注意有些表明作者观点词汇，如形容词、动词等，分析它们的感情色彩。,推理题,逻辑推理题常见词： infer, imply, suggest, conclude, true or false,
10、 except . 推理题唯一特点：必须根据文章中的词、句所提供的事实基础推理得出，不能主观臆断，无中生有。 推理题的角度：1.通过显性或隐性的转折词推理得出作者态度及文章主题。2.conclude类：一般会涉及原文中结论性，观点性的语言，尤其是段落首末的句子。 4.infer 类：不是细节就是主题。,推理题必须注意： 1. 同义替换是关键(过于绝对，扩大缩小范围，推理过头都是错误的) 2. 就近原则(勿跨段推理) 3.忠于原文，切忌用自己的观点取代作者原意。,是非型,是非也是细节题。 与主旨题一起留到较后。要读完整篇文章才能判断。把四个选项逐一与文中信息对照才能确定。,主旨题：,主旨题主要考
11、查文章的整体把握(废话！) 1.主旨题型：文章中有主题句时，与主题句相对应的为正确答案。(主题句一般位于第一自然段或其它段落的段首段尾句) 2.文章没有主题句时，综合各自然段段首句或重复率最高的是主题。 3.问题解决方案型文章，问题为文章主题所在 4.现象报道型文章，报道的对象为文章主题所在。,主题答案特征：1. 一般为名词短语或名词词组2. 关键词出现频率高3. 关键词一般位于段首句,学会排除干扰选项,四级干扰选项明显的特点有以下几点： 一是文章选项无。所谓文章选项无就是给出的选项，文章中作者根本没有提到。 二是答案本身错。所谓答案本身措就是给出的选项本身就是错误的。 三是张冠李戴。所谓张冠
12、李戴是最能干扰考生的。就是明明是说A的偏偏要说B。考生由于读文章不仔细，乍一看选项是自己所熟悉的，并且是文章中出现过的。于是便毫不犹豫地选了它，殊不知是错误的。,词句题,单词释义 在有生僻词出现时，作者往往在上下文，尤其在下文进一步进行解释或下定义，或用一个较简单的单词来代替该词。 例如：John is always punctual, that is, every day he comes here on time. 单句解释：句子有多重意思，最接近上下文观点者为胜；句子非常长，要用主谓分离的方法去分析。,a. 先弄清文章的主题，将文章主题同要求理解的句子内容联系起来，并参考上下文的内容恰当
13、地进行推理。 b. 可以通过篇章知识和连接词来根据上下文进行推断，如on the contrary表示下面一句话和上面的意思相反；however, but, although表示转折；furthermore, not onlybut also表示递进；hence, as a result, therefore、so等表示对上文的归纳、总结，或者是上文提到内容引起的后果。 c. 通过句子中的代词(如it ,they ,those ,this ,he ,she等)的指代关系及句子的时态等，将该句子内容与上下句联系起来，对理解句子会有很大的帮助。 d. 如果句子很长，就要对句子进行结构分析。先去掉介
14、词短语、定语从句，搞清主谓，然后再把这些东西加回去。,猜词技巧,(1) 构词知识 即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：,前缀+词根：inter(中间)+veneintervene(介入)词根+后缀：circl(圆)+let(小)circlet(小环)词根+词根：tele(远)+scope(镜)telescope(望远镜)前缀+词根+后缀：in(不)+aud(听)+ible(可)inau
15、dible(听不见)双前缀+词根：re(再)+dis(取下)+cover(盖)rediscover(再发现)词根+双后缀：care(用心)+less(不)+ly(地)carelessly(不小心地)前缀+双词根：tri(三)+gono(角)+metry(测量)trigonometry(三角几何)双词根+后缀：biblio(书)+phil(爱)+ist(人)bibliophilist(书籍爱好者)双前缀+词根+后缀：ir(不)+re(反对)+sist(站)+ibleirresistible(不可抵抗的)前缀+词根+双后缀：se(离)+greg(群)+ation+istsegregationist
16、(种族隔离主义者)双前缀+词根+双后缀：un(不)+pre(先)+ced(走)+ent+edunprecedented(史无前例的),猜词技巧,(2) 上下文线索 利用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种： 同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义。在下定义时，作者常使用一些信号词，如：is/are(called)，means，can be defined as，refer to，is/are known as，signify等，或标点符号，如，()等，有时，作者用同位语形式或连词
17、or给出定义。,Eg Multiplexing transmitting independent signals at the same time in the same channelincreases the efficiency of radio channels. Intelligent behavior remained impossible until the appearance of relatively big，complex types of brainthe types we find among the vertebrates，or backboned animals.,
