解放军百万大军横渡长江

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1、,人民解放军占领南京（七律） 1949年4月 毛泽东,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,人民解放军百万大军横渡长江,毛泽东,作者简介,毛泽东（1893-1976），中华 人民共和国的缔造者，伟大的 无产阶级革命家、军事家、思 想家，中华人民共和国第一任 国家主席，中国人民第一代领 导集体的核心。他的讲话稿收 在毛泽东选集（共五卷） 里，他的诗词收在毛泽东诗 词文集里，他撰写的新闻， 收在毛泽东新闻工作文选 里。,背景材料,一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利

2、已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了向全国进军的命令，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息 我三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿人民解放军百万大军横渡长江。,课文朗读,读课文，初步熟悉课文。,人民解放军渡江情景,字词辨析,要塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ） 塞子 （ ） 荻港（ ） 获得（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 阡陌（ ） 纤维（ ） 锐不可当（ ）： 当真（ ） 不含： 业已：,s

3、i,s,s,si,d,hu,ku,jin,xin,qin,dng,dng,不可抵挡。,不包括。,已经。,请用三种方式把课文的内容表达出来：,用一句话说出这则新闻的内容；,用一段话说出这则新闻的内容；,用几段话说出这则新闻的内容。,将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？,“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；课文中关于中路军、本路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。,新闻要有标题、要有导语、要有主体。,用一个语句单独介绍新闻的内容叫标题。,用一段话在开头介绍新闻的内容叫导语。,用几段话具体地介绍新闻的内容叫主体。,另外，

4、课文开头括号部分叫电头。,新闻结构的五个部分,标题 导语 主体背景 结语,引标、主标、副标,新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。,新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。,背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。,必不可少的三部分,辅助,标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？,不行。因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果。,新闻必须具有：真实性,讨论：这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗？,不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。

5、,新闻必须具有:及时性。,题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？,是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人,人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。,这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？,括号及其中的内容属于新闻的“电头”,这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。,20日夜,21日下午5时,九江安庆,23日可渡完,21日下午5时,南京九江,23日可渡完,芜湖安庆,21日夜,快速浏览课文，并根据地图讲述作战情形。,画渡江示意图：,你能根据新闻的主体 部分绘出三路军渡江的示意图吗?,看图,本文的主体部分，着

6、重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？为什么中路军和西路军放在一起写？为什么最后才写东路军？,从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。,中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。,中路、西路大军的渡江情况，哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？,中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道（见我三 十万大军胜利渡过长江），此处简略交待即可转入下文。,西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行

7、中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过23，余部23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。,本文对西路军渡江情况进行了评论，评论可分为两方面，这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？,评论中敌人毫无斗志的原因进行了分析，指出一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面和敌人拒绝签订和平协议有很大关系。前者略议，是因为这个题不言而喻；后者详评，是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是

8、完全正确的。至于后论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。,我军英勇善战，不言而喻，所以略。 敌军详，是为了揭露敌人拒绝签定和平协议，以证明我军发起渡江战役的正义性。同时也为了把广大官兵同少数战犯相区别，以利于争取多数，孤立少数；,对敌我双方的议论，为什么一详一略？,不可。这是用他的“不料”烘托我军英勇善战，锐不可当。,汤司令也进了俘虏营,汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 汤恩伯认为东面防线“很巩固”的话可否删去？为什么？,不可。“溃退”表现了敌军兵败如山倒的情形，也突出我军英勇善战，锐不可当。 “撤退”、“后退”、“退却”不能表现这种情形，还有可能是有组织

9、的撤退。 溃：大水冲破堤岸。,我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 “溃退”可否换成 “撤退”、“后退”或“退却”？,. 本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句吗？,1、标题：全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它有引标、主标、副标三种形式。,中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事,澳 门 今 回 祖 国 怀 抱,中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行,“完 全 式”,除此以外，还有主题式、主题加引题式、主题加副题式。,2、导语：是消息的头一句和第一段话。它是消息 最有价值、最核心事实的

10、概括。,香河四中一市级科研课题开题 为了拓宽素质教育的范围，香河四中走上了一条科研兴校的道路。他们于十二月十二日将农村初中语文“互动教学模式”的研究这一市级科研课题启动。通过对这一课题的研究，将提高学生的探究水平，培养学生创造性地解决数学问题的能力。本课题预计于二OO六年十二月结题。,3、主体： 是消息的躯干，是对导语内容的进一步扩展 和阐释。要么按事件发生的先后顺序安排，要么按事物 之间的逻辑关系安排。但要避免与导语重复。,香河四中把“十六大”精神 作为学校工作的指南 香河四中认真组织教职工学习“十六大”精神，并用它指导各项工作的开展，学校因此而呈现出新气象。首先，教职工认真学习了江泽明同志

11、的“十六大”报告，尤其对“三个代表”的重要思想和“全面建设小康社会”的奋斗目标等内容进行了认真学习。之后，他们还联系教育教学的实际进行讨论，并写了心得体会，真正把学习落到了实处。正是由于他们认真学习了“十六大”精神，并把它作为行动的指南，学校的各项工作才有了起色。在教学方面：“教导处”组织教师学习了“新课程标准”，并把“新课标”的要求付诸于教学之中 ，使课堂体现了“互动”的新理念 。同时，他们还确立了“科研兴校”的办学目标。如：成功组织召开了“县数学教研会”，启动了“农村初中语文互动教学模式的研究”这一市级科研课题，为目标的早日实现开了一个好头。在教育方面 ：学校“德育处”加大对学生行为规范教

12、育的力度，并在全校掀起了争创“卫生班级”和“礼仪班级”的热潮。在支部建设方面：他们确定了创“县级优秀支部”的近期目标。日前，笔者从他们那里了解到 ： 教职工的工作热情相当高涨，均表示要在今后的工作中以“三个代表”的重要思想为指导，尽力为“全面建设小康社会”的奋斗目标培养出更多更好的人才。,人民解放军百万大军横渡长江新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ，24小时内即已渡过30万人。2

13、1日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战 ，锐不可当 ；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，

14、东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。,导语,主体,课文分析,1、标题：,简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。,2、电头：“新华社长江前线22日22时电”,交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。,电头的作用：表明

15、材料真实，报道及时。,著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国）路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）,课文分析,3、导语：,人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。,简述渡江战役胜利成功。,从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。,“不含”，是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内，语意明确，不发生歧义。（因为当时“九江”还没有解放）,“西起九江，东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴，西至九江”？,答：这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的顺序相吻合。,课文分析,4、主体：,详述三路大军渡江战斗经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。,一层：写中路军渡江情况。,二层：写西路军渡江情况并加以评论。,三层：写东路军渡江情况。,找出主体中的议论句子，并说说它的作用？,“此种情况都很泄气” （“此种情况”指代什么？）,答：揭露了敌军溃败的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。,课文分析,主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是（ ）,A、长江是自西向东流的。 B、西路军在东路军之前渡江。 C、为了详写东路军。 D、西路军和中路军所遇敌情一样。,