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1、,阅卷归来话高三英语教学,一、高考阅卷感受与思考,（一）感受网上阅卷,依托： 计算机网络技术 + 图像处理技术,目的：实现评卷公平、公正,方式：试卷和答卷分离,扫描,自动切割,客观题,主观题,计算机自动阅卷,阅卷教师计算机终端,自动汇总 考试成绩,主要优势,1. 多评制,2. 误差控制机制（自评指数、吻合指数、有效度等）,3. 计算机管理,（二）思考书面表达,1典型错误简析,书面表达（2005江苏卷）,假设你是李晓平，是“江苏中学”的学生。请你围绕“建设和谐社会”的主题，根据下面所给出的要点提示，用英语给全省中学生写一封倡议书。 要点提示：1人与社会：祖国、家乡、学校，热爱关心 2人与人：家人
2、、师长、同学，诚信互助 3人与自然：能源、环境、动植物，爱惜保护 4你的态度：（内容由考生自己拟定） 注意：1词数：100左右。倡议书的开头、结尾以及提示句已为你写好，不计入词数。 2内容可适当发挥，注意行文连贯。,A Letter to High School Students in Jiangsu,Dear fellow students, Our government is aiming to build a “harmonious society” （和谐社会）. I think it is every citizens duty to work hard to achieve thi
3、s goal. As high school students, what should we do? _ _ _ _ _ As for myself, _ _ Dear fellow students, lets start right now and spare no effort to do a little bit every day, every hour, and every minute! Li Xiaoping From Jiangsu high School,One possible version:,Dear fellow students, Our government
4、is aiming to build a “harmonious society” （和谐社会）. I think it is every citizens duty to work hard to achieve this goal. As high school students, what should we do? First of all, we should love our motherland. Lets take a great interest in the development of our hometowns and take an active part in ou
5、r school and class activities. Secondly, lets fill the world with love. We should show our respect for old people, our parents and our teachers. We should also care for each other and help those in need. Most important of all, all of us must be faithful and honest in our daily life. Finally, let wor
6、k together to save energy and protect our natural environment, including animals, trees, flowers and grass. As for myself, I will study even harder and try my best to do all the above. Dear fellow students, lets start right now and spare no effort to do a little bit every day, every hour, and every
7、minute! Li Xiaoping From Jiangsu high School,A Letter to High School Students in Jiangsu,考试中心对好文章的评分标准： 切题、表达意思正确且无重大语言错误。,1）本题总分为25分，按5个档次给分。 2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3）少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。 4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交
8、际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6）如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。,评分原则：,主要根据大错（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、常用句型等）多少确定档次，综合小错确定该档内的最后得分，每三个小错算一个大错，同一错误不重复扣分。 具体为：无大错，只有一两个小错，得2425分；大错12个2123分；3个1920分；4个1618分；五个1415分；六个1113分；7个910分；8个68分；只写出少量与文章有关的句子35分；只写出与文章有关的个别词句12分。未能传达给读者任何信息，包括：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清得0分。,阅卷
9、时,两大典型问题,1）语言基础知识不扎实, 词汇不过关。 l 单词拼写错误多。(happed,goverment,enviroment,belive,socity,resourses, ) l 短语运用不恰当。(care of each other,take care other people,get well with others, We should be friendly with them,) l 中式英语多。(When they need we help them.) l 名词的数的概念模糊。(Dont tell lie to other people.) l 习语、句型用法不当。
10、, 时态、语态用法混乱。(I thought we should study even harder. We should protect our environment from polluting.) 主谓不一致。 缺少谓语动词。(We should honest and friendly. When others in trouble,) 谓语与非谓语动词混淆，及物与不及物动词不分。 (It including plants and animals. We should care for the things happened to them. We should help with e
11、ach other. We should respect for our teachers.),2）语言运用能力薄弱, 审题 连贯性 词汇、句式单调或错误 见解,2对高三阶段写作训练的建议,1）循序渐进, 夯实基础,小词、小句,基础词汇的含义、用法：透彻地理解，准确地运用,基本句型的结构、用法：烂熟于心,过渡词（for example, such as , in other words, in fact, in short, on the contrary, however, whats more, first, second, next, then, later on, finally等等）
12、,“ 达意 ”,2）注重写作训练的多样化,加强 正面 输入, 复述听力材料、听写。 对话改短文。 课本阅读：答问、复述、 仿写、缩写、改写、续写等等。 课外阅读。 背诵。,3）修饰润色, 制造“亮点”,写作步骤：审题找点连词成句连句成文润色检查”,检查：要点有无遗漏； 词汇、句式是不是太单一； 文章层次是否清晰，逻辑关系是否明确； 行文格式是否规范等等。,3高三写作训练中需特别注意的几个方面,1）阶段性和目的性,分阶段 第一学期： 基础词汇、基本句型、连贯词运用的强化训练； 培养学生良好的写作习惯； 格式化训练。,第二学期： 限时限量的写作强化训练（1520分钟）； 背诵一定量的优秀示范作文。
13、,2）持续性和循序性, 简单句、并列句复合句文章； 不限定时间限定时间； 字数少字数多； 模仿创作。,先易后难,3）规范性和严格性,教师用书说明的写作步骤：,规范书写和文体格式,（）构思（讨论题目） （）写提纲（理顺思想的逻辑关系） （）起草（打草稿） （）校订（检查错误，重新安排内容） （）修改（定稿）,4）批改的艺术性和反馈的及时性,优化评改,形式多样（全批、小组批改、面批、互改、对照范文修改等），尽量让每个学生都能得到面批的机会。 根据高考的评分标准打分，指出错误和不足。多一些表扬、鼓励、感动的评语激发写作热情。 及时批改。 归类总结。详细讲解典型、普遍的错误。,指导 限时 互改 上交,
14、5）任务布置的层次性和针对性,“一刀切”,“鼓励优秀的， 帮助后进的”,二、时间不容浪费 高三英语教学行动研究,（一) 重视形成性评价,“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授， 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发；倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径；发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。” 新课程标准,传统的评价方式：重知识、轻能力；重结果，轻过程；重教师的教，忽视学生思维水平的发展。,行动研究法： 确定主题拟定计划实施行动总结评价,基本过程：,发现教学中的实际问题（评价不科学、不全面） 确定专题研究的主题（注重形成性评价） 拟定研究计划（确定形成性评价的具体方案） 实施行动（实施具体方案，观察、反思） 总结评价研究结果（交流、展示评价改革的成果） 进入第二循环行动研究,（二）几个贯穿高三阶段的教学重点,高三阶段教学环节： 1新授（目前的教材第三册有16个单元） 2一轮复习（主要复习高一高二教材） 3二轮复习（主要进行各专项训练） 4三轮复习（主要进行考前模拟和心理调适）,新 授,1仔细分配课时，仔细设计课时目标。 2搞好各单元的知识归纳，夯实学生的知识基础。 3建立改错本。,
