《高中语文 第三单元 第10课 阿q正传（节选）课件 粤教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第三单元 第10课 阿q正传（节选）课件 粤教版必修4（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 阿Q正传(节选),第三单元 小说(2),第三单元 小说(2), 作者卡片 见第6课处。 背景呈现 阿Q正传创作于19211922年。它向我们展现了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真实面貌。,chn,ch,chn,sh,lio,s,lio,sh,3词语辨析 (1)风尚风俗 风尚：着重指在一定时期中大家共同崇尚、尊重的风气。 风俗：着重指长期形成的风尚、礼节、习惯等。 例：不是所有的_都是正确的，我们要摒弃陋俗，树立健康向上文明和谐的社会主义新_。,风俗,风尚,例：记者被称之为无冕之王，许多记者起先有着远大_，期望靠手中的笔对社会各种现象做客观、公正的调查与报道。然而，新西
2、部杂志两名记者遭到暴力殴打的残酷现实告诉我们，记者揭露社会不良现象，可能就意味着迎接他们的将是一场疯狂的_。,抱负,报复,1阿Q的姓名籍贯如此“渺茫”，表明了阿Q怎样的地位和处境？ 名师指津从当时一个人的姓名、籍贯是他的社会地位、家族势力的标志这一角度来思考。 我的理解：阿Q落到连姓名、籍贯都“有些渺茫”的地步，可见其地位之低下。中国农村特别注重姓氏宗族，势单力薄的姓氏，往往受欺负，而旺族大姓，也往往感到自豪。阿Q没有姓名，也没有籍贯，那就是无可依靠，其悲惨处境，自不待言。,2阿Q一方面以进过城市而“更自负”，另一方面又“鄙薄城里人”，这又表现出他什么样的心态？ 名师指津分析其自负自尊、狭隘保
3、守的心态及成因即可。 我的理解：“更自负”是对于未庄人而言，表现他的盲目趋时，以为进过城看到了未庄人没有见过的东西，就非常了不起；而“鄙薄城里人”则表现出了他盲目的自尊自大和狭隘保守的心态。阿Q自然乐意，因为这种矛盾可以使他两面获胜。,3结合整篇小说，试分析阿Q的艺术形象。 名师指津根据课文情节,抓住典型描写,分析其形象特点。表述答案时，可以先具体分析其特点，再综述其形象；也可以先综述其形象，再具体分析其特点。 我的理解：阿Q是一个愚昧落后的不觉悟的农民典型。这一形象血肉丰满，栩栩如生，有鲜明的个性，包含深广的社会和历史内容，成为不朽的艺术典型。 (1)质朴愚昧：靠出卖劳动力为生，凭本能劳动和
4、生活，如“阿Q真能做”。 (2)自尊自大又自轻自贱：未庄所有居民全不在他眼里，对赵太爷和钱太爷也不表示格外崇奉；但打败了就轻易求饶骂自己，还打自己，用自贱的手段来消除失败的痛苦。,4如何理解小说的环境描写对表现人物形象和小说主题的作用？ 名师指津根据小说中环境描写对人物、主题所起的一般作用，结合文本分析其具体作用即可。 我的理解：课文的背景设置在未庄，未庄实际上就是当时中国农村的一个缩影。文章深刻地描写了辛亥革命风暴在城里兴起时对未庄带来的种种震动，大量的环境描写显示了辛亥革命没有打破未庄的闭塞和落后，一般民众对革命一无所知，非常愚昧，而阿Q就生活在这样的环境里，并处处表现出其落后和不觉悟。,
5、5如何把握阿Q正传这篇小说的思想意义？ 名师指津重在对民族劣根性和人性弱点的揭示上。 我的理解：阿Q正传的最大成功之处就在于作者精心刻画了阿Q这一典型人物。尤其是阿Q身上的“精神胜利法”，既反映了当时国民普遍存在的病态，也反映了几千年封建文化的积淀。所以阿Q正传的典型意义又是深广的，它深刻地揭示了一种民族的劣根性，也揭示了人性的弱点。课文节选部分集中展现了阿Q的“精神胜利法”。,6应如何看待阿Q的精神胜利法？ 名师指津精神胜利法的内涵、成因及其作用影响。 我的理解：阿Q是处在辛亥革命时期，生活在未庄的种种矛盾之中的一个愚昧、落后、不觉悟的农民典型。但他的精神胜利法却概括了人类精神的某些共同弱点。其内涵包括：自欺欺人、欺软怕硬、自轻自贱、自嘲自解、自甘屈辱、妄自尊大、自我陶醉 、安于天命。,3随堂练笔选取生活中你熟悉的一个人，运用白描的写作手法，写段文字。100字左右。 4他山之石(示例)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 (朱自清背影),思考 诗的后两句写了什么内容？ 提示 画线部分为思考答案。,
