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1、沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计课题：录音新闻 主备人：司舒淮 审核人：葛海梅 日期：2014.05.06 教学目标教学目标：1.了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国做贡献的精神。2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3.体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。 教学重难点：教学重难点： 1.了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国做贡献的精 神。 2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 课时安排课时安排：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课二、预习检测二、预习检测1. 你能又
2、快又准地读出下列画线字的字音吗? 翱翱翔翔 潜潜艇艇 瞄瞄准准 顷顷刻刻 下下锚锚 海海域域 盘盘旋旋 气气氛氛 木木铎铎 悫悫 2.你能正确区别下列多音字吗？ 高着高着 着急着急着陆着陆看着看着 着意着意 着魔着魔zhozho zhozho zhuzhu zhezhe zhuzhu zhozho 人参人参参阅参阅参错参错参差参差参劾参劾shnshn cncn cncn cncn cncn 3.简介故事背景： 20 世纪 80 年代初，我国在航天事业上取得了长足发展，以“长征”系列火箭为主的 火箭发射，震撼了全中国人的心。限于当时国内生活条件的制约，电视还未能在家家户户 普及，所以录音报道这一
3、火箭发射的盛况，显得极为重要。为了让更多的人清晰、形象地 了解这一过程，电台作了较大规模的实况录音报道，在报道中，现场的声音、解说员的解 说、现场观众的欢呼聚为一体，营造了强烈的现场氛围，让听众如同身临其境。 三、合作探究三、合作探究 1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？ 黑体字报道的是事件 ，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现 场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 2、本文采用了什么顺序，报道了哪些内容？ 时间顺序 一、报道火箭发射的情况（1-7）写火箭发射的准备写火箭的发射 二、报道火箭落水的情况（8-15）写测量船上
4、的测量情况写直升机的测量情况写现场人们的激动和欢呼 三、写对发射海区指挥所负责人的采访（16） 3课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。（1）发射很成功 （2）强调成功发射是由于贯彻了独立自主的方针，是由于全体人员的团结奋战。 （3）表达了全体人员再做更大贡献的决心。 四、个性展示四、个性展示 模拟朗读模拟朗读 要求： 1.分小组模拟播音，每组同学分好角色，主要有播音员、记者、现场人物；2.注意广播语言的特点：口语化、简洁化、生动性。 五、整合提升五、整合提升 说说录音新闻有什么特点？ 1.由文字报道和现场录音结合起来报道有关事件。 2.更加丰富新闻报道
5、的内容,增强真实性,使听众有如临其境的感觉。 3.比一般广播稿能更全面、更具体、更生动地报道事件的具体情况。 六、检测反馈六、检测反馈默写字词第二课时第二课时 一、复习导入一、复习导入说说录音新闻有什么特点？ 二、合作探究二、合作探究 1.这篇课文的解说为什么给人印象很深？阅读课文，请结合具体语句分析原因。 报道火箭发射实况，解说具体生动，多处运用描写手法，如写火箭出水：橘红色火 焰、雪白的浪花、蔚蓝色的海面，伴以呼啸声、欢呼声，绘声绘色，绚丽多彩。文中还多 次运用比喻，如“像一条大鲸鱼” 、 “活像一朵硕大的莲花” 、 “如同一条出水巨龙” ，等，给 读者留下深刻的印象。 如：（1）最后是一
6、艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后， 慢慢潜入水下。 采用了比喻的修辞，生动形象的描绘了潜艇下沉时的动作，场面壮观、庄严、肃穆， 过程有条不紊，衬托了操作者的沉着、镇定，表达了作者内心的紧张、喜悦、激动。 这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪 花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 采用比喻的手法，生动形象地描写了火箭发射出海时海面翻腾起雪白的浪花的情形， 场面壮观、气势宏伟、色彩绚丽，表达了作者面对此景的激动、兴奋、赞美之情。 三、个性展示一三、个性展示一 读一读，体会语言特点读一读，体会语言特点 作为广播稿,对语言有特殊
7、的要求,这一点从日常的广播电视等新闻媒体中有所了解,而 录音广播稿由于有许多现场报道和采访,对语言的要求就更明显,尤其是播音所应有的感情、 语速、语调，要求更高。 结合课文内容，完成探究练习三，体会在播音时所应有的感情、语速和语调。 四、个性展示二四、个性展示二 作为广播稿，对语言有特殊的要求，要求口语和书面语言相结合，录音广播稿由于有 许多现场报道和采访，这一要求更加明显。你能从文中找出例子并说明其好处吗？ 比如：“各位观众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的 实况” “这说明雷达已经捉到目标”等都是口语化的表达。 口语“这说明雷达已经捉 到目标”下面紧接着的一句就是
8、：“并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计 算机。 ”这便是书面语言，两者结合的十分自然。 作用：既使听众便于接受，又能把有关的内容说得准确明白。五、整合提升五、整合提升 文章中“录音”内容可否删去?为什么?1. 不能删去，录音内容介绍了图片展的图片拍摄、选择、加工的相关信息，与文字报 道结合运用，更具体、全面、生动、细致地报道了事件，丰富了新闻报道的内容。2.同时，由于录音内容来源于市容委总工程师，这样便增强了报道的真实性，缩短了 听众和事件发生现场的距离，营造了现场感、情境感，令人信服，让人身临其境。3.删去新闻会显得内容单薄、缺乏吸引力，所以不能删。 六、检测反馈六、检测反馈 通过这篇课文的学习，你知道了哪些东西？ 板书设计板书设计：教学反思：教学反思：
