《沪科版八年级《科学探究声音的产生与传播》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版八年级《科学探究声音的产生与传播》ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学探究：声音的产生与传播,生活中的声音现象,我们能听到的很多声音，比如 我们朗朗的读书声、 音乐课的歌声、 小鸟悠扬的叫声、 流水的声音、 汽车的喇叭声等,课题引入,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？,一、声音的产生,悠扬的琴声,流水潺潺,朗朗的读书声,琴弦在振动,流水在振动,声带在振动,由以上现象，我们说声音是由 产生的 正在发声的物体叫做声源,物体的振动,进行试验与收集证据：,试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动,试验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。,实验现象：泡沫小
2、球在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动,二、声音的传播,1.固体可以传播声音吗?,听远处驶来的列车声,“土电话” 传声,结论：声音可以在固体中传播,2.液体可以传播声音吗?,听到水中石块的敲击声,水中的鱼儿可以被声音吓跑,结论：声音可以在液体中传播,3.气体可以传播声音吗?,听音叉的声音,听闹钟的声音,结论：声音可以在气体中传播,思考：上面右图中抽出空气罩的空气后有什么影响呢,实验,现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小 现象二：当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音,声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。,声音的传播,三、声音的传播速度,
3、（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为每秒 340米 340m/s ； （2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要 快 ，在固体中的传播速度要 快。,即：固体声速大于液体声速大于气体声速,（1）部分介质中的声速,（2）声波,（3）回声,（4）利用声速的相应计算,例 汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10 m/s ，声速为340 m/s ，行驶途中司机按一次喇叭，2 秒后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车距山脚的距离？,规范解题已知：V车=10m/s V 声=340 m/s t = 4 s 求: 汽车与山脚的距离s 解：由公式s=v t， 可得 S=34
4、02 m+102 m=700 ms= S/2=350 m 答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米,注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数学有所区别的,知识小结,声音的产生与传播,产生,传播,物体的振动产生,传播条件,传播方式,传播速度,存在介质,声波,（空气）340m/s,课后巩固,一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时， 人_看见小锤的振动，_听见闹铃的响声；如果将 容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人_看见 小锤的振动_听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”） 2.声音在15空气中的传播速度是_m/s，合_km/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明_能够传声， “土电话”表明_也能传声。,二、选择 1.下列不能传播声音的是 A墙壁 B氢气 C棉花 D真空 2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？ A空气 B土地 C土地和水 D水 3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 A声音不能在空气中传播。 B声音在铁轨中的传播速度较慢。C声音在铁轨中传播速度较快。 D以上说法都不对。5、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次 被弹开，这是用来探究( ) A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间,
