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1、1,月亮代表我的心 李白诗歌里的酒和月,天津市第二十一中学 家洁慧,2,提出本单元要研究的问题：,1.李白的诗风和人格对后世有什么影响？ 2.如何对待生活中的怀才不遇现象？ 3.李白为什么会出现在盛唐时期？,3,本单元的研究方法：,学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。,4,学习切入点,了解李白的生平和思想。 能够搜索出李白的所有诗歌中的有关月和酒、愁的诗句。 通过阅读、讨论，揣测李白的内心世界来获得自身的情感体验。,5,初步探索与深入研究相结合,分成三个学习小组，推选出小组长，并为自己小组命名，明确任务分工,从不同角
2、度深入探讨。,6,探索研究过程,1， 提出本单元的基本问题“李白诗歌里很多处都写到了愁，有哪些？李白为什么这么愁呢？”。教师和学生可自由交流看法，自由讨论，共同明确研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。 2， 分组。建议每三人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名。 3， 出示四个单元问题： 你能简述一下李白的生平吗？ 李白诗歌里有哪些写酒的诗句？ 李白诗歌里有哪些写月的诗句？ 李白笔下有哪些写愁的诗句？ 以小组为单位展开研究。 4，第一个问题“你能简述一下李白的生平吗？”可从以下几方面着手找出所有关于李白的传记，有关李白的评论。 找出李白所有的诗歌，从其思
3、想内容入手分析其人，因为文如其人。 找出李白诗歌里与愁有关的月和酒的诗句。 形成研究分析结论。 5， 集体讨论、分析调查资料，各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“月亮代表我的心”，达到资源共享。,7,6， 组织一场辩论，辩论采用国际大专辩论赛规则。进程如下： 第一、辩题：正方：李白喝酒能消愁 反方：李白饮酒不能消愁 第二、各小组根据自己的研究，选择正方或是反方，每小组选出两名代表。 第三、辩论。 第四、选出优胜队，评选最佳辩手。 7， 各小组在辩论的基础上，按照自己的想法，讨论“李白为什么会出现在盛唐时期？” 8， 找出自己最感兴趣的李白的诗句。 9，展开“如何看待生活中的怀才不遇现象”的大讨论，思索人生的意义。 10，以组为单位将自己的调查、分析过程制作成多媒体演示文稿和网页，每组选派一名代表进行现场演示。 11，在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并修改作品。,探索研究过程,8,学生评价及教师评价,学生演示文稿评价量规 学生网站评价量规,9,参考网站,nhttp:/ 清韵书院 nhttp:/ nhttp:/ 中国文学 nhttp:/ n http:/
