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1、第三单元 中华各族人民的家园,陈慧萍,第三课一方水土养一方人,（一）教材分析 本课主要介绍中国气候的地区差异造成各地区不同的生产、生活方式，重点介绍南北差异和东西部差异，探讨如何促进地区间的合作与交流，把各地区的特色和中国国情相结合，激发学生报效祖国，服务家乡的志向。定课是本单元的重点，也是本册教材中重要的爱国主义教育题材。 （二）教学目标 （1）通过读图了解中国的秦岭淮河分界线，分析中国南北地区的气候差异；区分我国东西部地区的范围，学会比较东西部自然、经济条件的差异。 （2）通过讨论，分析中国南北的气候差异对南北生产、生活方式的影响 ；了解地区交流与合作的重要性，了解西部大开发的意义。 （3
2、）激发学生报效祖国，服务家乡的志向。,(三）教学重点与教学难点,教学重点：秦岭淮河地理分界线南北方气温和降水的特点，认识东西部地区差异，了解西部大开发。 教学难点：培养学生的读图能力、合作探究能力，初步学会运用所学的知识分析解决社会问题的能力。,（四）教学建议播放反映各地不同的民俗风情、生产特点和生活习俗的多媒体资源， 导入新课,然后让学生随意谈谈，多媒体资源给我们些什么信息？-，教师进行归纳：不同区域的人们有不同的生产、生活方式，也形成了各地丰富多彩的民俗风情，正所谓“一方水土养一方人”。中国有辽阔的疆域，复杂的自然环境，使不同地区之间的差异十分显著。,我们平常所说的南方和北方是如何划分的？
3、,我们习惯上以秦岭淮河为界，大体上将东部季风区划分为北方和南方两大区域。秦岭淮河一线以北为北方，以南为南方。,天南地北说差异,教师可以把全班同学分为南方组和北方组两大小组，让学生利用课本58页到61页的图文资料，根据学生已有的知识经验谈谈南方和北方之间存在的差异，同时教师可以提示学生从南北方在气候、自然景观、生产方式、生活方式（饮食、民居、交通、气候、服饰、语言等）等方面进行比较。最后教师以图文形式对学生的发言进行归纳。,零下20度，严寒,冰灯会,阳光明媚，30度,海滩度假（椰子树、芭蕉林）,冬季南北方气温差异很大，自然景观也大不相同,冰雕,冰雕之城,冰雕,海南的农业生产,北方,南方,防寒（墙壁、窗户严密，有取暧设备）,通风防雨（屋顶坡度较大）,面食,米饭,陆路交通,陆路交通和河运,饮食习惯,交通工具,民居特色,想一想：南北方的这些差异主要是由什么原因形成的？,南北方的这些差异主要是由自然环境形成的，起决定性作用的是气候中的两大因素：气温和降水,最高温、最低温出现在哪里？南北温差有多少？,秦岭-淮河,秦岭-淮河温度大致是多少度？,一月气温分布特点： _高_低，南北温差_。,海南岛,漠河,53度,零度,秦岭-淮河,年降水量分布特点： _方多_方少，_部多_部少。,南,北,东,西,再 见,
