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1、XXXX 年第二学期九年级科学教学总结年第二学期九年级科学教学总结 紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我 空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深 的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。由于教 学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习, 深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力, 获取了很多宝贵的教学经验。为了能够查缺补漏,取人之 长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此 对本学期的科学教学工作做了一点总结。 九年级,对学生来说,是比较特别的、又比较重要的 一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;它是学 生告别初中、跨进高中的阶梯,它在客
2、观上给我们的初三 教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生 真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以, 我在这个学期的科学教学中,对于九(4)班成绩两级分化, 九(5)班成绩总体不高的情况,分别对之,更多的是采用 “顺其自然”的心态,相信总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果 因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不 利的,甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中, 我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材, 掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些 反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,
3、多注意培 养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生, 更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。 为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在教学中,我 放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有 较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他 们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对 动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题 入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分 发挥出来,施展了各自的创造才能 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到 方方面面的探究知识,在中科复习中以浙江新中考科 学和中考说明书,复习导
4、引为主要资源,就基础知识积累、 专题板块(物理,化学,生物,空间科学四大板块)重点 难点突破,中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行,在 每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作认真分析,分别 与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一 阶段的有效复习措施。我们一直要求学生,不要被各种各 样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个 线索,从生活的实际出发,认真理解。 三、注重基础、不赶进度 如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不 难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科 学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样 的公式解决什么样的题目,而是要用什么的方
5、法研究我们 的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素 质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识,以待中考。 12 四、加强练习、培养能力 和初一、初二的课堂的热闹相比,初三应该更多的是 静思,由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟,以 及对科学实验的操作和理解。 五、试练结合、相互相成 对于初三的科学教学,很多目标的实现是基于对中考 的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不 利于学生中考的,即使教的再好也没有什么大意义。所以 在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有 着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说 实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课
6、后都增 加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂 课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用, 所以我给学生的这种练习适当的多些,从而减少课外布置 那么多作业,而且对难易的作业分别布置,让学生可以自 由选择完成。 六、努力方向 本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还 存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几 个方面努力: 1扎扎实实抓常规课堂教学。 2努力让学生和家长重视科学课,改变目前家长、学 生不重视科学课的情况。 3进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出 特色。我相信,学生会爱上科学课的,总有一天他们会为 科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远。 4希望以后在教学之余开展丰富的科学兴趣小组活动。 其实很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究 活动。 5自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继 续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践 相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学 专业教师。 最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今 天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!