小学家长学校家长培训授课教案

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1、1 小学家长学校家长培训授课教案小学家长学校家长培训授课教案 教学环境分析： 由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生 儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为 国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏 低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领 养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的 学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为 突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教 、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不 闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长。

2、以上种种均不 利学生的健康成长。 教学内容： 良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园 教学对象： 我校一至六年级学生家长 教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让 家长学会创造一个良好的家庭环境。认识到家庭环境与孩子健康成 长的密切关系。 2 2、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教 育环境并能自觉执行。 3、通过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教 育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识 到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。 教学重点、难点： 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生 的影响

3、重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养 孩子的独立性和自学性。 教学时间： 一学时 教学过程： 一、引入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、引导家长认识到家庭教育的重要性，指导家长更新庭教育 观念。 1、认识家庭教育的重要性。 首先我想说的是：“部分家长认为，孩子送到学校交给老师， 有老师教就可以了，家长只要管好孩子的吃穿就行。”我个人认为 有这种想法的家长，是教育孩子的错误思想。其实，家庭教育、学 校教育和社会教育它们的内涵、职能、责任是不同的，无法相互替 代。 3 家庭教育是现代教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育 的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出

4、生之日，既是学校 教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，在人的一生中起着奠基 的作用。 2、指导家长更新庭教育观念。 过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观 念，当然家长“望子成龙”的心情我们理解，很多家长都是以分数 来衡量子女，家长们一定要牢记养和育是分不开的，养是抚养，育 指教育，要想子成龙，必须既养又要育。我们作为家长的绝不能只 “养”不 “育”也就是说不能只生养不教育。 作为家长，对孩子的教育应做到：首先是循序渐进，量力而行 ，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益， 反而害之；其次是因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个 性和特长的发展，又要重视各

5、方面素质的协调发展；第三是家长的 教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一 ；第四是说服教育与实践锻炼相结合，表扬奖励与批评惩罚相结合 ，感情与理智相结合，及时教育与持恒相结合否则对子女的教 育结果往往事与愿违。 三、我校学生家庭环境中存在的主要问题： 父母文化素养较低；家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤 ；家长忙于工作对孩子放任自流；父母工作流动（或在外地）削弱 家庭教育；家长不懂教育方法。 4 四、良好家庭环境是孩子健康成长的乐园： 家庭环境是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈 的感觉或印象。家庭环境有物质的、精神的，有显性的、隐性的环 境，包括周边环境、情感

6、环境、父母人格环境、知识环境、心理环 境。环境本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与环境中进行 。良好的教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。 其实，人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良 好的家庭环境和家庭教育。为此我们作为家长的一定要认识到个良 好的家庭环境对子女的影响尤为重要。如：家庭周边环境，包括邻 里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等 等与内部居住环境对子女的影响；家庭的组成、结构，家庭人员的 意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移 默化的影响，实践证明，人的成就至多只有 20%归于智商，而 80%则 受环境因素的影响

7、，也就是心理学家所谓的“情商”。可以说，家 庭对孩子情感的发展和教育起着特殊作用。 综上所述，我们作为家长的，必须是言教与身教相结合。父母 的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响；父母的文化素养、求 知欲望及家庭文化气氛，父母的文化素养直接营造着家庭的文化环 境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求；家庭成员 的感情、兴趣、爱好、态度、行为等心理活动总合而成的情绪、情 感状态，表现为特殊的具有个性化的家庭中的情调和气息。在家庭 5 成员之间和谐一致、相互理解、相互尊重，因为这是良好家庭环境 的重要组成部分。 五、如何创造良好家庭教育环境： 1、建立一个和谐美满的家庭：家庭成员之间应相互

8、尊重、理解 、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和 既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父 母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观 、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩 子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在 学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责 任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭环境，使孩子对 自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。 2、创造一个良好的学习环境：在校学生有 2/3 的时间是在家庭 中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的

9、环境（并非装潢 豪华，设备齐全），提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁 的文化气息和高雅优美的艺术环境（如设置家庭图书角，张贴名人 字画，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等 等），给孩子以健康的熏陶和影响。 3、理解尊重孩子：父母应理解、尊重孩子，善于倾听孩子的意 见，对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采纳实施，对于片 面、消极的应分析引导，适度批评教育，做到既不偏爱、溺爱，又 要给予合理、适度、及时的关爱。 6 4、家庭中要有健康的伦理道德观；一个和谐美满的家庭，必定 有一个成文或不成文的健全的家规，家庭中要有明显的是非准则、 伦理观念。家庭成员要各尽其责，荣辱与共

10、。要教育孩子孝敬父母 ，关爱、体贴、尊重长辈，从而形成一个民主、稳定、和谐的家庭 秩序。 六、家长在家庭教育中的作用。 1、父母是孩子学习榜样： 父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行 、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上 ，我们总能找到父母的影子。从这一层面来说家长应完善自身人格 ，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤 奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他 人）。 2、家长在家庭教育中成为子女有目的进行教育的实施者：孩子 基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。我们身边许多成功的 事例说明家庭和父母的作用。 七、

11、家长，孩子的首任教师，应当如何培养孩子的独立性。 独立性，是指一个人对某一事件的独立完成态度和对待事情的 得理动机。在人的一生中起作致关重要的作用，可以说每一个人的 成功均离不开独立。我个人理解根据孩子的年龄特点，从以下几个 方面进行培养。 7 1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐 步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在 反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步 学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的 过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让 孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替

12、 。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要 给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它 是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败 ，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我 说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他 们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这 样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会 ，养成独立的行为。 2、 培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈 鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。” 遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思

13、考的能力。幼儿具有 好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动 脑去想，去寻求答案。 (1) 创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统 家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩 子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定 8 ，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然 而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。 (2) 培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往 往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独 立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一 见到孩子碰到困难，不是鼓励他

14、去克服困难，而是立即代劳。还有 的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一 哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了 孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神 和精神。 未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的 生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩 子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！ 3、培养孩子成为机警的人。 如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警 不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的 “素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番 事业？！要让孩

15、子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。 如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警“，也 只能是纸上谈兵。培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如 ，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐 ；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。 9 孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子 ，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时， 大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警 。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源 火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如， 等孩子一

16、人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚 至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会 作出什么反应。 通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。 如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外 出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊 看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。机警的孩子不仅善于保 护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警 ”犹如加添的一面“风帆” 4、消除孩子的自卑感 在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起 自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这 种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么 ，怎样消除孩子的自卑感呢？应从以下六个方面入手。 （1）善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处， 也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的 优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己 10 有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心 和希望了。 （2）不贬低孩子。我们有些家长爱用大