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1、“芬兰儿童技能教养法“,2017年2月24日,什么是儿童技能教养法？,每一个孩子在他们成长的某个阶段都会经历一些问题，如恐惧、坏习惯、学习障碍等，绝大多数都会随着他们的成长而自动消失。而有些问题却会持续相当长的时间。 儿童技能教养法就是这样一套方法，教会你用积极快乐的方式通过帮助孩子学习新技能来克服问题。,一、简介儿童技能教养法,创立人：本富尔曼芬兰 焦点解决短期心理治疗大师 形成于1990年。风靡全球22个国家。,二、理论精华,米尔顿.艾里克森是催眠和隐喻故事杰伊.哈利 战略治疗史蒂夫.德.沙泽尔和仁书.金.伯格焦点解决方案的治疗麦克.怀特 （Michael White）和 大卫.爱普斯顿（
2、David Epston）叙事心理治疗学派,三、什么是儿童技能教养法?,儿童技能教养法是以孩子为中心，在家 庭、朋友以及其他跟孩子亲近的人的帮 助下，一步步地帮助儿童通过学习技能 来克服其自身的情绪和行为问题的方法。,儿童技能教养法能解决什么问题？,儿童技能教养法适用于很宽的范畴，比 如解决恐惧、行为混乱、无法专注、坏 习惯、乱发脾气以及跟吃饭、睡觉、上 厕所有关的各种问题等等。 甚至可以说儿童技能教养法适应于解决 任何问题，因为通过学习某种所需要的 技能，儿童的问题都可以被解决或者改 善。,四、孩子的哪些行为不被接受？,恐惧,烦 躁,压抑,逃避压力,模仿大人行为,不愿意一个睡,赖床,多动,攻
3、击,不肯穿衣服,不良饮食习惯,暴食,不良学习姿势,上课吃零食,不礼貌,房间脏乱差,耍脾气,还有哪些问题呢？ 请大家俩俩互相讨论！,儿童技能教养法,富有创意和有趣的，与孩子 一起寻找解决方案的一个方法。,儿童技能教养法的特征,需要新的思维方式：聚焦于孩子需要学习的技能，而不是存在的问题。 避免了“责备风暴”。 孩子从头到尾积极参与到跟他们相关的所有决策中。 “公开谈论”学习的技能。,五、儿童技能教养法的十五步,第二步：跟孩子商定，他想学习的技能。,第三步：帮助孩子看到所学技能给他和别人带来的好处。,第四步：让孩子给技能起个名字。,第一步：把问题变为能够学习的技能。,第五步：请孩子选一个可以帮助学
4、习技能的魔法宝贝。,第六步：让孩子邀请他身边的人成为他的支持者。,第七步：让支持者告诉孩子为什么他们对他的学习充满信心。,第八步：如果他们掌握了这个技能，跟孩子一起设计如何庆祝。,第九步：让孩子演示一下，掌握了这个技能时是怎样表现的。,第十步：帮助孩子告知大家，让大家都知道孩子正在学习的技能。,第十一步：给孩子创造机会去练习和表演他有多棒。,第十二步：让孩子告诉你，万一忘记了他所练习的技能，该怎么 提醒他。,第十三步：庆祝时，请孩子感谢所有支持者的支持。,第十四步：给孩子创设机会，把这个技能传授给其他孩子。,第十五步：探讨下一个要学习的技能。,第一步：把问题转化为技能,每一个问题的背后都有一个
5、需要学习的技能；掌握这个技能，问题就随之解决了。 把“不要”变成“要”。 把孩子的问题转变为要学习的技能， 可以先将问题列一个清单，然后再用 委婉的语言讲问题换一种说法。,第二步：商定要学习的技能,孩子是没有问题的，有时候他们需要的只是加强一两项技能而已。 跟孩子讨论，并商定他要学习的第一个技能。 可以先问他“有没有什么东西或者能 力是你觉得比较难或者希望自己能够 学到的？或者是提高的？”或者是 “我希望你在方面变得更好。”,第三步：探索拥有该技能的好处,帮助孩子明白拥有该项技能的好处，孩子越是了解学习该技能带来的好处，积极性就越高。 “你能从技能学习中获得好处？” “为什么学习这个技能对你这
6、么重要” “为什么大家希望你学习这个技能？”,第四步：给技能起个名字,让孩子给技能起个名字。 名字来源：宠物、动画片角色、游戏等,第五步：选择一个魔法宝贝,让孩子选择一个动物，或其他什么生物，来支持他学习技能。 魔法宝贝来源：动物、英雄/偶像、电影人物、动画片角色、游戏等,第六步：招募支持者,请孩子邀请一些人做他的支持者。支持者通常是那些非常了解孩子，或日常生活中与孩子有接触的人，如：父母亲、老师、祖父母等，还有孩子的同伴、同学、年龄相仿的亲戚孩子等。,第六步：招募支持者,*赞赏孩子学习这项特殊技能的决定； *帮助孩子看到技能学习带来的诸多好处； *对孩子的进步感兴趣，显示关注； *恭贺孩子取
7、得的成就； *就如何学习技能给孩子出主意； *需要时，提醒孩子； *当孩子学成之后，跟孩子一起庆祝。,第七步：建立信心,当孩子感觉到其他人相信他能学会这个技能的时候，就会确信自己学得会。 让孩子相信他有能力学会这个技能。 如何建立信心？只要简单地让支持者告诉孩子为什么他们相信他能够学会这个技能。,第八步：策划庆祝的方式,提前策划庆祝等于给孩子一个暗示：他一定能学会这个技能。 有些孩子不想公开庆祝（如：学会单独睡觉、不尿床等技能） 即使是大孩子也想要庆祝。,第九步：假如，预演,让孩子演示一下，假如学会了他是怎样表现的。,第十步：广而告之,告诉大家孩子正在学习什么技能，只有知道孩子在学习什么技能，
8、大家才能够很好地支持他。,第十一步：练习、练习、再练习,跟孩子商量好他该怎样练习这个技能，帮孩子找到一个方法。 为了有效果，练习一定要足够地频繁和持续。 练习技能最好的方法就是演练。 让孩子自己想出练习技能的主意（角色扮演、表演或游戏等） 练习技能需要花费时间（至少每天一次或更多） 练习要循序渐进。,第十二步：提醒,把有时的退步看成是一时的忘记，而不是问题的复发。 让孩子告诉你，他希望别人在他忘记技能时如何提醒他。,第十三步：庆祝,孩子一旦掌握了技能就应该庆祝。 让孩子感谢那些在他的技能学习过程中帮助过他的人。就像分享一个魔法蛋糕分享得越多，那个蛋糕就越大，也越漂亮。,孩子熟练掌握某种技能后的
9、庆祝会， 中间可以问孩子一些问题，例如：谁帮助过你练习技能？是怎么帮助你的？ 你想如何感谢他们呢？同时教会孩子如何感恩。,第十四步：把技能教给别人,学习的最好方法就是把学到的交给别人，鼓励孩子把技能教给其他孩子。,第十五步：探讨下一个技能,对孩子来说，生活本来就是一个学无止境的学习历程。学得越多，学习就越容易。,第一步：找出一个你亲子互动中存在的问题。 第二步：将问题转化成学习的技能。 第三步：所学技能给你和别人带来的好处。 第四步：给技能起个名字。 第五步：选一个可以帮助学习技能的魔法宝贝。 第六步：邀请你身边的人成为你的支持者。 第七步：让支持者告诉你为什么他们对你的学习充满信心。 第八步
10、：如果你掌握了这个技能，你打算如何庆祝。 第九步：演示一下，掌握了这个技能时你是怎样表现的。 第十步：告知大家，让大家都知道你正在学习的技能。 第十一步：创造机会去拟定计划、练习和表演你有多棒。 第十二步：万一忘记了你所练习的技能，别人该怎么提醒你。 第十三步：庆祝时，请你感谢所有支持者的支持。 第十四步：当你学会后，把这个技能传授给别人。 第十五步：探讨下一个要学习的技能。,成人技能学习15步骤：,三个阶段：确定期：1、2、3、4、5、6、8练习期：7、9、10、11、12 庆祝期：13、14、15,大家谈谈对这个技能的感觉？,它的特色在哪里？,儿童技能教养法提倡的新理念,1、把焦点聚焦在解
11、决问题上，把所有人都变成资源。,6、关注进步，抓住每一个细微的进步。,5、帮助孩子探索他自身的愿望，自始至终启动学习意愿。,4、关注孩子而不是家长，并由此来带动整个家庭的变化。,2、当把孩子的问题转化为学习技能后，可以公开的谈论。,3、用搞笑轻松的方式来呈现，让学习过程充满乐趣。,教养法中“看待孩子”的新理念,1、孩子们生来就具足资源，他们能够克服自己的困难，能够自己解决自己的问题。,2、孩子有唤醒自己的内在力量，并有能力把自己变得更好，更快乐。,3、孩子不仅仅是被抚养、被教育的对象，他们是这个技能学习的合伙人，他们可以积极地参与所有决策。,重点分享三个关键点,一）如何把问题转换成需要学习的技
12、能,1、打扰课堂秩序、自制力差,3、暴力倾向，常攻击别的孩子,课间休息后准时回到教室,2、注意力缺损多动障碍，表现为：易争吵、易情绪化、多动、打人、易冲动 讨论后： A 学习能坐久一点，并慢慢加长时间 B 在学校，讲话之前举手请求许可 C 学习友善对待身边的小伙伴 D 允许大人讲完他们要讲的话不打断别人,当别人讲话时，我要更有耐心,他想学习控制自己的愤怒，保持冷静,5、总是说脏话、骂人,4、不交作业,按时完成老师布置的作业,学习如何得体的说话,7、害羞不敢表达,6、课堂上总是抢着回答，不给别人机会,“允许他人做第一”的技能,有信心在众人面前讲话,8、3岁，总是尿湿裤子,10、2岁，只要妈妈在家，总是缠着妈妈,9、4岁，父母到幼儿园接孩子，孩子总是磨蹭拖拉不肯走,每个活动结束时，停下来，感受自己的身体。,父母来接时，学会很快穿好衣服跟父母回家。,学习独处20分钟,二）沟通时，如何创设一个和谐氛围,三）几个需要注意的小细节,1、借助第三个人的话来夸赞表扬。,2、如何选支持者。,3、广而告知，可以告诉多少人。,5、要有肢体语言的配合。,4、练习：可以做计划表，也可以做进步记录日志，或是角色扮演,两人一组，体验练习,网址：http:/
