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1、- 1 -吉林省普通初中督导评估指标体系吉林省普通初中督导评估指标体系评 估 等 级 标 准一级 指标二级 指标三级 指标A(合格)B(基本合格)C(不合格) C1 学校 设置学校设置合理。符合国家规定的 选址要求。两项要素中有 一项存在不足。达不到基本 合格标准。C2 校园 2 分校园规划设计合理。生均校园面 积达标。生均绿地（含科技园地）面 积达标。运动场地达标。校园基本设 施齐全。五项要素中有 一项存在不足。达不到基本 合格标准。B1 学校 建设 C3 校舍及 桌椅 3 分生均校舍建筑面积达标。各类用 房结构合理，符合国家建筑标准。无 危房。每生有一套符合标准的课桌椅， 完好率100%。
2、四项要素中有 一项存在不足。达不到基本 合格标准。C4 实验室 建设 8 分实验室及多功能教室建设达标。 教学仪器按国家标准配备，种类、数 量、规格达到要求。有两室面积达 不到标准，或 其他存在不足。达不到基本 合格标准。C5 信息化 建设 8 分学校实现“校校通”工程。电教教 材、音像资料满足教学需要。农村完 成现代远程教育工程。城乡分别每 10、12 人一台微机。前三项要素有 一项存在不足 或微机多 2 人。达不到基本 合格标准。C6 音体美 卫生劳 技器材 8 分体育、音乐、美术、卫生、综合 实践活动（劳动技术）器材均按标准 配备。农村初中有较完善的劳动实践 场所，能较好地发挥人才培养、
3、技术 推广等作用，城市初中有定点的符合 要求的劳动实践基地。配备标准或配 备率存在不足， 或实践场所存 在不足。达不到基本 合格标准。B2 教学 装备C7 图书室 建设 5 分图书室按规定标准配置。生均图 书城乡分别达 40 册、25 册；报刊种 类城乡分别达 80、60 种；工具书、 教学参考书种类城乡分别达 180、120 种。其中有 10 本以上扫盲和扫盲后 继续教育教材。农村初中有 10 套以 上绿色证书暨初级职业技术教育教材。生均图书城乡分 别达35册、 20 册；报刊种类城 乡分别达70、50 种；工具书、教 学参考书种类城 乡分别达 160、100种。达不到基本 合格标准。C8
4、教育 经费生均公用经费和预算内生均公用 经费拨款达到省规定的下限标准并做 到逐年增长。前述两项经费 达省规定下限 90%标准，并 逐年增长。达不到基本 合格标准。B3 教育 经费C9 教师 工资教师工资标准符合国家和省的规 定。按时足额兑现教师工资，无拖欠。拖欠不超两个 月。达不到基本 合格标准。C10 班子与 机构领导班子职数配齐，年龄、专业结 构合理，持双证上岗。校长负责制有 效运行。行政管理机构设置合理，职 责明确，指挥顺畅。三项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。A1 办 学 标 准 100 分B4 队伍 配备C11 教师 配备教职工和专任教师编制符合省定编制 标准要求，配备偏
5、差3%以内。配备偏差率 10%以内。配备偏差率 超 10%。 。- 2 -一级 指标二级 指标三级 指标评 估 等 级 标 准A(合格)B(基本合格)C(不合格) C12 教师 资格 与 学历 2 分教师普通话水平全部达标。 全部取得任 职资格。教师学历合格率达到规定标 准。未取得任职资 格 教师或学历 合格 率低两个 百分点。达不到基本 合格标准。 B4 队伍 配备C13 专业 技术 岗位 结构 2 分高级与中级教师结构比例符合规定 要求。高级与中级教 师结构比例分 别偏差1个、5 个百分点。达不到基本 合格标准。C14 班级 设置 6 分按公开原则随机分班。均衡配置 各班教师。不分设重点班
6、和非重点班。 班额城乡均不超50 人。班额城乡均不超 56人或其他稍 有不足。达不到基本 合格标准。C15 课程 管理 6 分严格执行省定课程计划， 开齐开足 三级课程。教学进度适中，无课时偏差。课时偏差率不超3%。没有开全学 科或课时偏 差率超3%。C16 学生 管理 4 分按政策接收进城农民工子女入学。 接收具有接受普通教育能力的残疾学 生入学并为他们提供帮助。无歧视、 体罚和变相体罚学生现象。不开除或 变相开除学生。四项要素有一 项存在不足。达不到基本 合格标准。C17 招生 考试 3 分严格执行招生计划，不自行组织 任何形式的招生考试。学校和教师不 开办有偿补课班或为其提供场所。不 张
7、 榜公布考试成绩、不排名次。不给班 级和教师下达升学指标。不违反规定 组织学生参加竞赛、评奖活动。五项要素有一 项存在不足。达不到基本 合格标准。C18 课业 与 用书 管理 2 分严格遵守“减负”有关规定。有 定期检查和处理的措施。不占用节假 日和课余时间集体上课或辅导。学生 作业量符合规定。 学生用书工作管理规范。保证学 生均有与省定教学计划一致、符合国 家和省规定的教材。不组织学生订购 违反规定及盗版的学生用书。保证按 正常渠道订购学生用书。做好部分学 科循环使用教科书具体工作。九项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。C19 收费 管理 2 分严格按照国家和省定项目和标准收费。执
8、行标准存在 不足。达不到基本 合格标准。A1 办 学 标 准B5 办学 行为C20 学校 安全 10 分安全制度健全，校园安全防控体系和应急管 理机制完善。对学生进行安全教育，开展安 全工作自查并对事故隐患及时整改。学校管 理和设备设施不存在事故隐患。没有发生重 大安全事故。四项要素有一 项存在不足。达不到基本 合格标准。- 3 -一级 指标二级 指标三级 指标评 估 等 级 标 准A(合格)B(基本合格)C(不合格) C21 德育 质量 9 分学生行为规范合格率、德育质量 抽 测合格率均达到省规定要求。前述各率中低于 规定两个百分点。低于规定两 个百分点以 上。C22 教学 质量 16 分各
9、年级全科合格率、毕业年级学生毕 业率、学习质量抽测合格率均达到省 规定要求。中考及格率、优秀率高于 或不低于本县（市、区）平均水平， 同时逐年提高。前述各率中低于 两个百分点。低于两个百 分点以上。B6 教育 质量 C23 体育 质量 4 分学生体质健康标准及格率、体育质 量抽测合格率均达到95%以上。前述各率中低于 规定两个百分点。低于规定两 个百分点以 上。评 估 等 级 标 准一级 指标二级 指标三级 指标A(优良)B(一般)C（较差)B7 办学 方向C24 办学 指导 思想 8 分坚持社会主义办学方向，能全面贯 彻教育方针。实施素质教育思路清楚， 办学目标明确。制定体现学校特色和 办学
10、思想的规划，落实措施得力。面 向每位学生的所有方面，德智体美劳 全面安排。四项要素有一 项存在不足。达不到基本 合格标准。C25 师德 建设 3 分积极开展教职工思想政治工作。师 德建设有计划、有措施、有考核。教 师遵守中小学教师职业道德规范 。 绝大多数学生和家长对师德满意。四项要素有一 项存在不足或 大多数学生和 家长对师德满 意。有一项要素 明显不足。B8 队伍 建设C26 业务 培训 7 分有教师培训提高的计划、措施和 经验。教师全员参加继续教育，完成 规定学时。接受现代教育技术培训教 师达到20%。城市80%以上、农村58% 以上教师取得高一层学历并逐年提高。 农村初中80%的专任教
11、师接受应用科技 教育专业证书培训。五项要素有一 项存在不足或 各率低 2 个百 分点。有一项要素 明显不足或 各率低 2 个 百分点以上。C27 全面 育人 4 分学科教学渗透德育。各项工作为 育人服务。有针对性地进行思想政治、 品德、纪律、法制、行为规范养成等 方面教育，措施得力，成效显著。各 部门职责明确，密切配合，形成德育 工作合力。四项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。A2 学 校 管 理 100 分B9 德育 工作C28 德育 保障 2 分领导重视，机构、人员得到落实。 德育工作经费纳入预算。有校内外德 育基地，经常开展活动。形成学校、 家庭、社会相结合的德育工作网络。 学
12、校周边环境治理和杜绝学生进入不 良文化场所措施得力。五项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。- 4 -一级 指标二级 指标三级 指标评 估 等 级 标 准 A(优良)B(一般)C（较差)C29 常规 教学 管理 12 分常规教学规章制度健全。教学活 动用语用字规范。对教学过程有检查、 考评、调控和改进措施。主管领导每 学期听课不少于 60 节，校长不少于 30 节。其中主管领导和校长评课科学 准确，指导性强，每学期有针对性的 评课分别不少于 20 次和 10 次。五项要素有一 项存在不足或 听课少 5 节， 评课少 2 次。有一项要素 明显不足或 听课评课未 达到合格要 求。C30 课
13、堂 教学 改革 8 分优化课堂教学模式。改进教学方 法，加强对学生学习习惯与能力、创 新精神与实践能力的培养。因材施教 有具体措施，满足和适应不同学生的 需求。注重校内外课程资源的开发和 利用。四项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。 B10 教学 管理C31 体育 卫生 工作 4 分上好体育课、早操、课间操，保证学 生每天开展一小时体育活动。组织好 课外体育锻炼活动和运动队训练，开 展经常性小型多样的学生体育比赛。 每年召开一次体育运动会。认真开展 国防教育。 搞好校园卫生与学生个人卫生。开 展卫生保健知识教育和卫生监督，预 防和矫治常见病工作有具体措施。学 校突发公共卫生事件报告与
14、预警机制 健全。加强心理健康教育，开展心理 咨询工作。八项要素有两 项存在不足或 有一项未达到 要求。有两项要素 明显不足。B10 教学 管理C32 艺术 劳动 教育 2 分开展经常性的丰富多采的校内外 艺术活动，增强学生的美感体验，培 养学生欣赏美和创造美的能力。每年 举行一次全校性文艺演出。有文艺社 团并经常开展活动。 以勤工俭学综合实践活动教育基 地等各类场所为载体，有计划地组织 学生参加形式多样的课外实践活动和 社会公益劳动。注重培养学生的劳动 习惯和劳动技能。五项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。C33 制度 建设 2 分依法治校，学校章程完善。有配 套的健全的规章制度。实
15、行校务公开， 做到民主管理，监督机制完善。三项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。C34 学籍 管理 2 分学籍管理严格，制度健全，档案 完备。学生入学、建籍、转入转出、 毕业等均严格执行省规定。依法做好 “控辍”工作。年辍学率城市不超 1%，农村不超 3%。四项要素有一 项存在不足或 年辍学率城市 不超2%，农村 不超5%。年辍学率城 市超 2%， 农村超 5%。或其他 明显不足。A2 学 校 管 理B11 行政 管理C35 评价 机制 8 分学校、校长自评与对教师、学生 素质评价有领导、有组织、按计划实 施，结果得到充分运用。 不单纯以考 试成绩与升学率评价学生的质量和老 师的工作
16、。有吸纳社会各界、家长和 学生参与学校工作评价的具体措施， 效果好。三项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。- 5 -一级 指标二级 指标三级 指标评 估 等 级 标 准 A(优良)B(一般)C（较差)C36 教育 教学 研究 8 分教科研工作有计划，活动有记录，有 总结。领导和教师有组织地开展教育 教学研究和教育实验。参加教育教学 研究与实验的教师不少于教师总数的 三分之二。学校集体或个人每年在县 级以上评定或刊物发表论文、经验文 章 5 篇以上。四项要素基本 达到要求或参 加研究教师少 于 1/2、发表 文章少一篇。有一项要素 存在明显不 足或发表文 章未达合格 要求。C37 设施 管理 2 分教育设施及设备使用合理，运转 有效。设施及设备管理严格，维修及 时。校园环境有利于学生身心健康， 周边环境安全宁静卫生。三项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。C38 财务 管理 2 分实行学校经费预算制度。认真执 行财经纪律、严格财务管理。经费使 用合理，账目清楚，理财民主。财会 人员持证上岗，熟悉财会工作的政策 法规。四项要素有一 项存在不足。有一项要素 明显不足。
