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1、建构学校文化建构学校文化 提升办学品质提升办学品质白马小学 2013 至 2014 学年第二学期学校工作总结本学期，我校围绕“深化心文化心教育心生态 ，争创国家义务教育均衡发展先进区”这一工作目标，在“求真务实，创新创造，执着追求，敢为人先”的西工区教育精神引领下，以“责任教育”为学校文化主旨，以教师文化、课程文化、课堂文化、环境文化、学生文化为工作主题，着力学校文化建设，力求在务实中有所创新，在创新中提升办学品位，通过全校教职工的共同努力，圆满完成了各项工作，现将工作情况总结如下。一、坚持以人为本，加强教师团队建设一、坚持以人为本，加强教师团队建设1.1.强化管理，建立工作秩序强化管理，建立
2、工作秩序学校工作千头万绪，为规范教育教学秩序，使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人，本学期学校根据教体局相关规定和我校实际，特编制白马小学常规工作细则 ，每位教师人手一份，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。2.2.关心教师，体现人文关怀关心教师，体现人文关怀“生日连连看”，情意暖人心。学校自去年秋季开学坚持开展“生日连连看”活动。每位教师生日当天都会收到前一位过生日教师送来的特别祝贺：一张精美的贺卡、一份特别的礼品、一个亲密的拥抱、一句温馨的祝福，让教师享受集体的温暖和快乐，在诚挚的祝福传递中，达到心灵的碰撞和情感的交融。3.3.积极开展党的群众路线教育实践活动积极开展
3、党的群众路线教育实践活动我校党员队伍庞大（占教职工总数的近二分之一） ，为切实开展党的群众路线教育实践活动，校党支部制定了实施方案，组织开展了一系列的实践活动：组织党员和中层以上领导到洛八办教育基地参观；开展征求意见座谈会活动；邀请全国著名的家庭教育专家刘风华老师给全校 2000 余名家长进行精彩的家庭教育讲座活动；开展“学习教育、听取意见”环节“回头看”活动，对照关于进一步查找“四风”问题的通知中具体细化的 60 个问题，逐项排查，主动认领，深刻反思，真正把问题查准、找实；组织全体党员听党课，并结合局党委李书记党课内容进行了专题讨论等。通过学习教育实践活动，促进全校党员干部自我净化、自我完善
4、、自我革新、自我提高。4.4.读书培训，提升教师素质读书培训，提升教师素质（1）加强个人读书。在教师个人读书的基础上，学校组织成立了 12 个书友会，每个书友会固定读书交流的时间、地点，读书活动时中层以上领导分配到各书友会中参与交流。（2）坚持校本培训。本学期，校本培训内容仍以曾奇峰的精神分析网络课程为主，组织全体教师二次观看，采取轮流主持的形式，内化培训内容，做到由了解到感悟。（3）促进新教师成长。通过学校引领和个人研修相结合两个主要途径，促进新教师由“入道” 、 “悟道”到“得道”的阶段发展，实现新教师个人成长。具体工作如下：落实师徒结对。坚持每周师徒相互听评课（至少一节），帮带师傅从学科
5、专业、班级管理、个人读书等方面给予指导。每月一次“汇报课”。每月月末新教师进行“汇报课”展示、帮带师傅和同组教师参与听评课。每月一次通识培训。新教师通识培训主要利用校内骨干教师、网络（微课程）等多种资源进行，以职业道德、认知儿童、内心建构为主要内容，如本学期开展了针对师德教育的微课程学习地球上的星星、李硕老师主讲的如何通过沙盘游戏了解儿童的内心世界等。建立个人成长电子档案。新教师将个人信息、成长规划、专业成长等资料以电子稿形式载入个人电子档案。 2 2、注重普及与提高，打造多彩课程文化注重普及与提高，打造多彩课程文化 1.1.遵循以校为本，彰显办学特色遵循以校为本，彰显办学特色（1）落实“责任
6、教育”。“责任教育”是我校的校本系列课程之一，体现着学校的核心办学理念。本学期学校将“责任教育”课程纳入少先队活动课（班会），每月两个课时，做到课程实施的时空保障。（2）开展校园足球。足球是我校的传统项目，本学期的“小力神杯”足球赛在一、三、五年级开展，历时三周，学生在比赛中了解足球，感受足球比赛的公平公正，拼搏协作，体会“团结协作、永不言败”的足球精神。2.2.开展学生社团，丰富小课程内容开展学生社团，丰富小课程内容（1）依据宗旨提出“原则” 。社团活动以“无功利、享受型”为实施宗旨，学校提出“三个原则”来规范社团活动。原则一：发展特长与构建特色相结合。推行社团活动，就是张扬个性，发展特长，
7、建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。原则二：面向全体与自愿参与相结合。学校共成立 37 个社团（有 700 余名学生） ，涉及种植、绘本创作、诗歌创作、硬笔书法、数字乐园、经典赏析、戏曲学唱、拉丁舞蹈等等，本着自觉自愿的原则，使每个学生都了解社团、喜爱社团，并参与到社团活动当中。原则三：常规管理与评价举措相结合。为保障社团活动的有效落实，教导处负责对社团活动日常开展情况进行指导督查，学期末对优秀社团进行表彰。（2） “四定”规范常规管理为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，学校坚持做到“四定”：一定活动课程、二定辅导老师、三定社团成员、四定活动计划（包含目标与活动时间、内
8、容、地点） 。辅导老师还要收集、整理和保存社团活动的过程性资料。三、夯实校本教研，推动课堂教学三、夯实校本教研，推动课堂教学1.1.立足立足“三本三本” ，扎实推进，扎实推进“双学双学”课堂课堂（1）课例研究，规范深化“双学”课堂。本学期，在“双学”课堂的构建过程中，学校坚持立足“三本”（人本、学本、生本），强化“悟学”和“点学”环节。以课例为载体，通过观课、议课、改课，开展校本教研。下表显示的是本学期语、数、英学科课例研究情况说明。课例类型目 的开展形式观摩层面例 举随堂课调研一线真实课堂，及时发现课堂教学中生成的问题，确定研讨方向。组内“晒”课（组内成员轮流推磨上课）教研组语文：学校蹲组听
9、课；组内复习课研讨数学、英语：组内成员推磨上课研讨课重在针对课堂构建过程中的难点、疑点问题进行探讨，厘清问题，明确方向。小组“献”课（教研组推出课例，供观课研讨）学科组六语：古诗三首 、 我的伯父鲁迅先生五语：范仲淹的故事 、 古诗三首四语：鸟的天堂 、 端午节的由来低数：加减法解决问题 、 除法解决问题中数：口算乘法 、 认识三角形高数：整理复习 、 分数加减法的整理与复习示范课重在引领，以课例形式展示阶段性成果，促使课堂改革常态发展。学校“定”课（学校指定学科骨干上课，以引领示范）全学科语文：古诗三首主题整合下的古诗教学（五年级）（2）观课诊断，明晰“双学”课堂方向。有效观课是课例研究的基
10、础，针对“双学”课堂，我们要求观课需做到三个“关注” ，力争使“双学”课堂由课堂模式的形成转向课堂文化的建构。关注学生活动：听课教师在小组活动时必须到小组内与学生零距离接触，帮助授课教师了解学情，发现问题，促使改进。关注流程要素：学校专门设计“双学”课堂观课评议表，使观课教师能根据课堂流程观课、评课，明晰流程。关注课堂现象：注重对课堂现象的观察，由现象引发思考。（3）观课、议课，做到时空有保障。每周二、周三下午和周五上午第一节为语、数、英学科固定教研时间，为保障教研实效性，在这一时段语、数、英教师均不排课，这一安排有效避免了教研时其他工作的影响，使教师可以全程、全身心进行观课、议课（研讨课、示
11、范课） ，确保了教研的实效。2.2.关注艺体课堂，开展学科活动关注艺体课堂，开展学科活动（1）引入经典，培养学科素养。音、美学科开展“经典进课堂”活动，音乐和美术教师以鉴赏课的形式，将经典引入课堂，让学生真正走进经典，感受经典带来的精神享受和愉悦，如：张乃心老师的音乐课瑶族舞曲 ，让学生领略了民族音乐的艺术魅力。任红娟老师的美术鉴赏课梵高 ，不仅使学生了解了梵高和他的作品，更重要的是通过收集、整理、交流学习资料，尝试美术课中如何改变学生的学习方式。（2）开展体育教师课堂技能比赛。每位体育教师上一节微格课，学校领导和体育组全体教师集中观课、议课，此项活动也为体育教师参加洛阳市体育教学微格课做了很
12、好地准备。 3.3.开展专项培训，注重专业引领开展专项培训，注重专业引领（1）以活动代培训，丰富教研形式。语、数、英学科以“如何上好新课堂理念下的微格课”为教研主题，将“洛阳市电教优质课”赛课选拔与培训有机结合。活动分以下五步进行：赛前“热身” 。学校业务领导针对“从哪几个方面对微格课进行评议” ，向听课老师做一说明，使听课更有方向性。教师“晒课” 。参赛教师每人一节微格课，时间为 15 分钟，脱稿登台并有课件支持。 互动点评。每位参赛教师上完课之后，以抽签的方式邀请台下听课老师为其做点评。总结反馈。学校业务领导对参赛教师的课进行全面小结，并针对“如何上好新课堂理念下的微格课”给出建议。（2）
13、依托自身资源，开展专项培训。学期末，数学学科围绕复习课教学进行专项培训，由学校业务副校做数学复习课如何教学生进行知识梳理的专题讲座，与教师共同分享和交流课堂教学心得。4 4、践行践行“身心合一身心合一” ，打造校园，打造校园“心环境心环境”1 1名曲、名画进校园，陶冶学生情操名曲、名画进校园，陶冶学生情操（1）本学期，我校在教研室指导下，更换“经典名曲”曲目，利用宣传栏制作校园名曲宣传版面，较好地实现了让学生“走近名曲、聆听经典、陶冶情操、提高素养”的目的。（2） “名画进校园”活动致力于打造一个经典的文化氛围，让孩子们与经典产生链接，达到“文化化人”的境界。本学期，我校为美术教室制作出一幅大
14、型油画作品，三幅小型油画作品，一二年级教室由班主任带领学生选取著名国画、油画作品，营造经典氛围，让眼睛所看到的美与人的心灵产生感应，从而形成独特的生命体验和审美体验。2.2.改善办学条件，美化校园环境改善办学条件，美化校园环境为改善办学、办公条件，本学期学校对实验室进行改造，并完成校园内部电话系统安装。同时对我校教学楼五楼进行改造，五楼是艺术教室所在地，目前已将陶艺工作室、走廊基础地面、墙面、卫生间、烤漆门装修完毕。暑假期间将对水池、灯箱、软包、灯具、手绘墙、楼梯间进行整修，倾力为师生营造一个自然的、经典的、生活化的校园环境。五、注重内外兼修，孕育学生五、注重内外兼修，孕育学生“心成长心成长”
15、1.1.以活动促发展，加强行为文化建设以活动促发展，加强行为文化建设活动名称及目的：为使学生行为习惯更见成效，本学期学校开展了“校园榜样卡”活动。本次活动重在引导学生坚持从小事做起，从自身做起，培养学生的规则意识和服务意识，形成“树榜样 跟我学”的良好氛围。活动形式：捕捉学生的“榜样行为” （比如：主动捡垃圾、问好、帮助同学、制止不文明行为等等） ，并以发放“校园榜样卡”的形式，针对学生课内外的表现，向学生发放奖卡。活动规则：学生集满 10 张铜奖卡就可以兑换一张银奖卡，集满 10 张银奖卡可以兑换一张金奖卡，学期末要根据学生的得卡情况评选学校的“榜样人物” 。此项活动通过激励的手段促进了孩子
16、们良好行为习惯的养成，同时也使全体教师真正地行动起来去关注孩子，取得了明显的成效。2.2.开展开展“大阅读大阅读” ，形成良好读书氛围，形成良好读书氛围为进一步推进学生大阅读工作，落实区教体局提出的“非功利、享受性”大阅读指导思想，本学期重点做到以下几点：（1）保证阅读书源按照局里要求配书要求，本学期为每班购买 30 本图书，其中十本为艺术类图书。为教师购买阅读指导类专业书籍，如童书评论与教学 图画书应该这样读经典绘本的欣赏与讲读 绘本赏析与创意教学 阅读的力量等书籍，帮助教师提高自身阅读水平，确保阅读课教学质量。（2）保障读书时间每班每周一节阅读课，由语文教师、数学教师、英语教师负责组织学生进行集中阅读。鼓励并指导学生充分利用课间的零星时间，分散阅读（每天确保 30 分钟以上） 。各学科教师努力提高课堂教学的效率，严格控制学生的课
