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1、作文指导课,让 你 的 语 言 文 采 飞 扬,教学目标： 1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。 2、创造语言的文采之美。,老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。 试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥。 他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。 看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于“多云转晴”了。,佳 作 共 赏,有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。答曰：“父母打的。” “单打还是双打？” “混合双打”！,锤炼词语，使语言形神兼备。,亮 点 揭 秘,才艺比拼,1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿
2、着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）,请修改句中红色的字,使句子更灵动。,2、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。,例： 1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）,2、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。,同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？,1.A.她长得很瘦。 2. 天黑了。,B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。,秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。,佳句欣赏,爱心是冬日
3、里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟(jn)裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。 （摘自荆州市考生把爱心带给他人）,佳段欣赏,李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远。我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。,古语云：“不积跬（ ku）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖(t)又怎能北伐
4、中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？,善用修辞，使语言形象可感。,亮 点 揭 秘,根据下列句子的格式、修辞和语境，填入合适的语句： 悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ；你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落， 望云卷云舒。,雪来压过,霜来欺过,才艺展示,改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压过来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶住!”而人称“书呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞
5、着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华阳，华阳”。,原句：两人都使出浑身的力气，周围的同 学加油助威。,细腻的描写 使语言生动形象,亮 点 揭 秘,怎样使作文语言文采飞扬？,善用修辞， 使语言形象可感。,锤炼词语， 使语言形神兼备。,细腻描写， 使语言生动形象,为你支招,学以致用，展我生花妙笔。,用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。,例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。” 同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。 过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。,作 业 修改本节所写片段，整理在作文本上。,愿每位同学都能在习作园地中收获芬芳,
