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1、人教版 四年级语文上册,第六单元重点知识复习,第六单元,主题：人间真情,这一单元我们学了什么？,20.古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）送元二使安西 （王维）21.搭石 （刘章）22.跨越海峡的生命桥 （竹林）23.卡罗纳 （亚米契斯） 爱的教育24.给予是快乐的 （丹克拉克）,本单元复习提示：古诗两首表达了朋友间真挚的爱。搭石体现了乡亲们纯朴的爱。跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹。卡罗纳诠释了爱的真谛。给予是快乐的阐述了爱的哲理。,基础知识部分,四会生字,读读写写,鹤h 孟mn 陵ln 辞c 唯wi 谴qin 惰du 俗s 协xi 序x 绰chu 凋dio 伏f 苞bo 怀hui 袭x 旷
2、kun暂zn 躯q 胞bo 遭zo 悯mn 咛nn 啕to,间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情,基础知识部分,易读错的字d,广陵(lng) 客舍(sh) 有序(x) 袭击(x) 遭到(zo) 身躯(q) 同胞(bo) 谴责(qin) 俗语(s) 间隔(jin) 懒惰(du) 沉着(zhu) 凋零(dio) 空旷(kung) 暂停(zn) 步履(l) 协调(tio) 骨髓(su) 给予(j) 开轩(xun) 场圃(p) 浥轻尘(y) 兜一圈(du) 人
3、影绰绰(chu) 伏下身子(f) 怀着希望(hui) 恍然大悟(hung) 号啕大哭(to ) 千叮咛万嘱咐(nng) (zh f),基础知识部分,易写错的字d,渭城 谴责 懒惰 平衡 平稳 空旷 跨越 移植 期待 广陵 客舍 猛涨 裤子 俗语 有序 海峡 桂树 台湾 同胞 袭击 余震 怀抱 血脉 端详 宽裕 羡慕 怜悯 悲哀 红润 彼岸 暂停 山洪暴发 理所当然 人影绰绰,基础知识部分,四字成语,协调有序 清波漾漾 相背而行 平安无事 号啕大哭 谈何容易 人影绰绰 山洪暴发 血脉亲情 杏林春满 恍然大悟（明白） 饶有兴趣（富足、多） 步履匆匆（脚步） 理所当然（这样） 目不转睛（眼珠） 突如
4、其来（出乎意料） 屏（抑制）息凝（集中）神,羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。 惊叹：惊奇赞叹。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 端详：仔细地看。 袭击：比喻突然的打击。 协调：配合得恰当自然。 烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。 理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。,词语会理解,恍然大悟：突然一下子明白了。 饶有兴趣：十分有兴趣。 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。 号啕大哭：形容放声大哭。 突如其来：出乎意料地突然发生。 不假思索:用不着思考。形容说话办事敏捷、果断。 形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起
5、。,词语会理解,平衡平稳 协调和谐 凋零凋谢 辗转间接 沉着镇定 跨越飞越 庄重庄严 富裕富足 怜悯可怜 叮咛嘱咐 关切关心 羡慕爱慕 希望期望 给予奉献 惊叹惊讶 理所当然理所应当 目不转睛聚精会神 不由自主情不自禁 恍然大悟豁然开朗,近义词是朋友,选择合适的词填在括号内。希望 盼望 愿望 期望 渴望我最大的( )是考上清华大学。 我们是祖国的( )。 我( )着爸爸早日回家。 做一个全面发展的好孩子是老师和家长对我们的( )。 我多么( )能有一本爱的教育呀!,愿望,希望,盼望,期望,渴望,反义词是对手,谴责赞许 苍白红润 辗转直接 清楚模糊 沉着慌张 庄重轻浮 富裕贫困 希望绝望 给予索
6、取 喜悦痛苦 热情冷淡 懒惰勤劳 平稳波动 凋零绽放 悲哀高兴 目不转睛东张西望 恍然大悟百思不解,成语故事,杏林春满 这个成语故事根据三国时期吴国的一位名叫董奉的医生，治病救人，救济贫苦百姓的故事演变来的。以后，人们就用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。,句段品味吧,注意关联词语,1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。 “如果就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。 2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 巧用“只
7、要就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。,3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。 巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。 小练习：填上不同的关联词语。 （1）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。 （2）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。 （3）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。,注意关联词语,句段品味吧,佳句品其味,句段品味吧,1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 我的好友孟浩然在繁花似
8、锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。 2孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 3渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 渭城清晨一场小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。,佳句品其味,句段品味吧,4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。 5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也
9、联结着乡亲们美好的情感。 一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。,积累*送孟浩然之广陵是（ ）诗人（ ）写的。是一首（ ）。（ ）送（ ）到（ ）去。表达了好友间（ ）之情。 之：（ ） 故人：（ ） 烟花：（ ） 尽：（ ） 唯见：（ ）,唐代,李白,送别诗,李白,孟浩然,广陵,依依惜别,去，到,指老朋友,形容花开得繁茂，像浮动的烟雾,消失,只见,送元二使安西是（ ）诗人（ ）写的。 也是一首（ ），（ ）送（ ）到 （ ）去。使：（ ） 浥：（ ） 更尽：（ ）写景的句子（ ）
10、 表达了 （ ）之情。,唐代,王维,送别诗,王维,元二,安西,出使,湿润,再饮完,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,依依惜别,认识修辞手法,句段品味吧,1.形象的比喻。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。,认识修辞手法,句段品味吧,2.巧妙的对比。“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士
11、仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。,古诗积累,古诗积累,课外积累,送别诗 别董大（唐高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,古诗积累,“人间真情”名言,赠人玫瑰，手有余香 英国谚语 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以
12、及人之幼。孟子 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。华罗庚 在花中采蜜，是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂，也是花的快乐。 纪伯伦（黎巴嫩） 埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 戈尔泰（印度）,篇章风味馆,主题思想,送元二使安西这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。,黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无
13、限依恋的感情。,篇章风味馆,主题思想,搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。,跨越海峡的生命桥一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。,课题含义：台湾青年和大陆青年的血脉亲情架起的爱心桥,篇章风味馆,主题思想,卡罗纳一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。,给予是快乐的一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。,
